文档介绍：内省是前进的动力
——自我学习评估报告
前言
这份评估报告是作为一份作业来撰写的,它给我们揭开了课堂教学策略的新篇章。同时在第一堂课结束后它给我们每一个人一记重重地警钟。不仅从内容上,还从思想上对我来说都是一种挑战。
首先,李红老师对书写的格式要求我整整记了一页纸,可见这份报告的工作量是相当大的。
其次,报告内容——“自我评估报告”,这是一份二十多年来几乎没有勇气公开审评的报告,要做到真实客观是很困难的。但是我相信每个人心中对自己都有一杆秤,大家也许曾经都给自己做过反思,但是从来没有详细系统地书写出来。所以这是一次机会也是一个挑战。让大家心里更明确自己的优缺点,帮助大家扬长避短,能更好地发展。
本报告大概分为四个部分——学术知识评估、思考技能评估、学习技能评估和交往技能评估。而交往技能评估工作较多,分写为五个小标题,领导能力、关系建构、问题解决、决策能力以及解决冲突能力。才听到领导能力这个标题我心里在偷乐,因为我觉得在这方面还行,老师看出了我们大家的小心思,这么一来她开始着重强调,这里所谓的领导能力是自我领导能力,这时我突然顿悟,原来我一直相对欠缺的不是对他人的领导,而是自我的控制能力。这突然让我好好反省了一番,这篇报告对我确实有难度。
这篇报告的价值是值得肯定的,它是我们迈向成功的必要条件,那就是认清自己,正确定位。学术知识评估,是对自己在过去的大学生专业知识学习的总结,了解自己知识点的掌握程度,理清学习思路。思考技能评估,是对自己思维技巧以及能力的客观评价,了解自己现在的思维模式是不是最合适自己,在不足中如何提升自己的思维。学习技能评估,是对自己学习风格的总结,认清现在的自己在学习过程方法上的优缺点,提高技能,弥补改善不足之处。而交往技能的内容较为丰富广泛,包含的小内容较多。其一领导能力为自我能力的总结,其中包含自我影响力,自我激励力,自我动机力以及自我说服力。其二关系建构能力,即对于处理外界社交圈的能力,这部分我相对较为擅长。其三问题解决能力,即遇到问题时的反应想法以及处理问题的方法和效果等。其四决策能力,即面对事件是的处理态度,环境效应以及决策的实施效果。其五解决冲突能力,即面对突发事件的态度应对措施协调能力等等。
这份报告是需要勇气的,它的客观公正是提高自信,明确方向的重要资料,所以我会秉承百分百的态度认真面对,对于它的真实性绝对透明。我希望能够通过这次总结给自己明确定位,这对于大三这个关键时期,面临即将来临的人生抉择点是很重要的,这对做好考研或工作的两手准备是必要的。即使考研它能够帮助自己准确选择报考学校,并且明确需要努力的方向以及改善学习方法,这样不仅提高了自己的上升程度也提高了上升速度。所以到最后来说,这份报告的性质有了根本上的转变,我很乐意完成它而不仅仅把它当做一份作业。
第一部分学术知识评估
我们的专业课大概分为两种,一是专业知识,一是专业技能课。专业技能靠的是时间累积,一天不练自己知道,两天不练大家知道。而专业知识,我们由浅入深,现在的课程越来越专业。
大一上学期的人体解剖生理学,从基本角度让我了解了人体构造,为我之后接触的心理学奠定了基础。原本在还没有接触这门课的时候,很期待能够有实验观察课,这样能够更清晰明了,除了这一点点的小失望,该课程还是在高中生物课的基础上加深了我对人体的认识。
大一下学期的普