文档介绍：第八单元教学计划
一、教材简析
本单元课文全市中外古今的经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事;有内容通俗、情节引人入胜的民间故事;有想象神奇的神话故事。《纪昌学射》教育我们要勤奋好学、专心致志、持之以恒。《扁鹊治病》教育我们不要讳疾忌医,要虚心接受别人的批评、帮助,不能掩饰自己的缺点、错误。《文成公主进藏》赞扬了文成公主为了民族团结,不怕困难,用于自我牺牲的精神。《普罗米修斯》赞扬了普罗米修斯不畏***、英勇无畏、勇于献身的精神。《渔夫的故事》教育我们应知恩图报,不能恩将仇报。
“口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交际中,向同学们推荐一本好书。<br****作”安排的是采用不同的形式自由地表达自己想写的内容。本单元的语文活动,包括“我的发现”“日积月累”“趣味语文”。
二、学情分析
故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感,四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会得到,一要我们反复读、多读,在读中领悟;而要教师适时点拨,帮他们感悟。
三、目标导向
知识与技能
1、掌握生字新词。
2、联系提出问题,合作讨论、发表个人看法的****惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1、积累整合新知识的方法。
2、多读、多讲,在读中感悟、体会。
情感态度与价值观
领略正义和智慧的无穷力量,树立正确的人生观念,养成乐于阅读的****惯。
四、教法与学法
引导学生在概括故事内容的基础上,联系讲故事,再以课文为出发点,把学生目光引导到课外阅读中去,整合课内外资源,帮助学生理解。
五、课时安排
本单元共13课时:精读课文5课时,略读课文2课时,口语交际1课时****作3课时,“我的发现”“日积月累”1课时,“趣味语文”1课时。
29、寓言两则
一、学****目标:
1、认识6个生字,会写13个生字,正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学****要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
3、联系提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。
二、教学重、难点:
整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。
三、教法与学法:指导法与练****法。
四、课时安排:两课时。
第一课时
一、导入新课,激发读书兴趣。
我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更羸吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢?
出示句子:
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,想学****射箭,就去向飞卫请教。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
读句子,说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?
二、自读自悟,完成以下要求。
1、读准字音,把课文读正确。
想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。
思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?
2、交流讨论,感悟课文。
指名读课文,正音。
汇报纪昌是怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。
讨论疑问和交流启示。
,而不先叫他开弓放箭?
,他会百发百中吗?
小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功。要想掌握()本领,就要(),你能举例说一说吗?
,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?
3、有感情地朗读课文的二、三自然段,并说说有什么体会。
小结:看来,对学****来说,好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。
4、有感情地朗读课文。
三、识字、写字、写词。
识字:妻、虱。
写字:重点指导“冒”“妻”“刺”。
第二课时
一、导入新课:
我们已经认识了射箭能手纪昌,这节课再来认识一位著名人物,他是谁?又是从事什么职业的呢?
板书课题:扁鹊治病。
二、自读自悟,完成以下自学要求。
1、读准字音,把课文读正确。
边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练****简要地讲述课文内容。
提出自己的疑问或写下自己所得到的启示,准备与大家交流。
2、交流讨论,练****有感情地朗读课文。
指名读课文,正音。
指名讲述课文的主要内容。
交流讨论:
交流学生的疑问。
扁鹊是有名的神医,蔡桓公怎么会不相信他?明知蔡桓公不相信,扁鹊为什么还一而再、再而三地去说?扁鹊早知道蔡桓公要来请他,为什么几天前就跑到秦国去了?
指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理来读。扁鹊的话要诚恳耐心。
扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?