文档介绍：万方数据
医用化学实验考核评价体系的探讨与实践在平时评价中,出勤情况比较重要,故这部分成绩学基趟医堂塑直芤泊鱼罂眼倚坐:生三曹海燕,姜炜,薛春兰医用化学实验是一门应用性很强的课程,也是高等医学院校学生进行科学实验训练的重要基础课之一。医用化学实验教学的任务不仪是训练学生获得知识、正确掌握基本的实验技能,而且还在培养学生的实验探究能力、创新精神和科学素养等方面发挥着不可替代的作用。近年来,各高等医学院校的化学实验课程无论从内容上还是从形式上均进行了一系列的改革,但是医用化学实验考核评价却没有引起足够的重视。事实上实验考核是实验教学的一个重要环节,既是教学的指挥棒⋯,也是促进全面实施素质教育的一种有效形式。为了客观合理的反映学牛的实验学习效果,充分凋动学生的学习积极性,我们对医用化学实验考核评价体系进行了初步探索,以此达到优化实验教学的目的。建立形成性考核评价体系的重要性学生成绩评价体系一般包括形成性评价和结果性评价:结果性评价是在一段教学活动结束后进行,而形成性评价又叫过程评价,是在教学计划、教学方案的实施过程中,对学生学习过程进行评价,目的是及时掌握学生的学习状况。通常我们过多采用结果性评价,或仪凭实验报告作为考核依据,而忽视形成性评价,老师为了考而教,学牛为了考而学,造成相当比例的学生以通过考核得到好的分数为实验目的,从而出现学生不重视预习,忽视实际操作的非正常现象心6谑导萄е醒墙萄У闹魈澹学生实验成绩的评价需渗透于教学的全过程,若仪凭期朱考核或实验报告则不能全面反映学生的实际状况,必须对实验教学的全过程进行评价,真正做到从学生的能力人手进行考核,建立形成性评价体系,来规范学生操作,培养实践能力,提高综合素质。笛榭己似兰厶逑档慕在教学实践中,要想科学合理、真实有效地评价学生的实验成绩,考核内容必须兼顾剑实验教学的各个环节。在评价形式上可采取平时评价、期末评价和综合、设计实验评价相结合的方式。平时评价主要考查学生出勤、预录和报告等部分;期末评价分为书面考核和操作技能考核。各项评价均制定可操作性的客观标准,从而对学生进行以上几个方面的综合评定。这样既能反映学生对基本知识、基本技能的掌握情况,也能反映学生的综合分析能力,从而培养学生严谨的科学素养,操作进行实验的丰动性、协作精神以及良好的实验时评价是医学化学实验评价的基础,直接影响到学生对实验的重视程度和积极性。而现有的平时评价虽然考虑笛樵は昂筒僮鳎成绩评定还足以实验报告的完成情况为依据,不能对实验情况进行全面考核,所以需加强对平时实验过程的考核,评估指标应包括学生的出勤、顶录、报告的完成和科学素养的表现等。每项均建立可操作的简约标准,合理分配各项权重,客观评定学生的平时成绩。实验预习可通过提问和检查预习报告来了解预习情况,在实验时学生应基本脱离实验指导书完成实验,教师及时将成绩计入平时成绩册。实验操作主要考察学生操作是否规范,包括对实验器材的选用、试剂的取用、实验装置的安装、实验现象的观察、数据的渎取与记录等;实验态度是否严肃认真,仪器复位、卫生状况等实验习惯也要尽量细致观察。每次实验可轮流重点观察几名学生,及时记录。生可轻松得到,只要能全勤危笛樘热险妫能得到较好的成绩,这其实和培养目标一致,就是要旖蛞娇拼笱Щ∫窖г阂接没Ы萄写埽旖摘要:为科学、准