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对临床医学生推行实逃谋锥际χ圃诒究屏俅惨窖Ы逃械挠攀摘要:总结传统的临床医学本科教育的弊端,探讨对临床医学生推行实习生导师制的优势,分析导师制对提高临床医学生本科教育的积极意义,并就在实习生中实施导师制培养模式应注意的问题提出了建设性意见。文章编号:———导师制是学生教育与管理的一种重要形式,源于世纪英国牛津、剑桥等名校。每位导师指导数名学生,对学生的学习和思想行为进行指导。它的特点是针对个性的差异,因材施教N倚S昕J纪菩惺迪吧际χ疲疚提出一些见解,以供交流。作为医学院校,在学习模式上有其独有的特点。医学是一门实践性极强的学科,理论与实践存在很大距离,需掌握的理论知识量大,难度大,且掌握了理论及大量的临床实践后。才能完成实际临床工作。因此,本科临床实习对临床医学生是必不可少的一课,也是至关重要的一环。这期间,学生要在强化临床技能培训的同时学会处理医患关系、师生关系、医护关系等缤纷复杂的社会关系,其脑力和体力劳动并不比在校理论学习单纯轻松。与此同时,临床医学生在医学本科实习阶段还同时面临着毕业或升学这些重要的选择,是人生的转折点,需要有人提供多方面的参考意见。目前,大多数院校在这阶段的学习分由各个临床实习轮转科室教育,由于太分散,多个教师轮流带教,对学生的实习难以监督,大部分依靠学生自身的自律性。自律性差的同学不仅达不到理想的实习效果,错过了临床实践的大好时机。更谈不上对毕业、升学这些重要抉择的指导与帮助。同学们一直生活在校园里,对各专业就业形势缺乏了解,有的同学就因择业要求过高而最终导致失业;有的同学盲目选择升学,对自己的能力没有正确认识,导致升学失败,也错过择业良机。导师制是在实行班级制和年级辅导员制的同时,聘请有经验的教师在师生双向选择的前提下采取个别辅导的方式担任本科生指导老师的制度。目前在我校主要在本科学习的第辍!A俅彩迪敖锥慰J际凳⒐岽┱鲆谎辍聘请有多年教学经验的临床医师,借鉴研究生导师制的模式,每个导师辅导名实习生,通过导师引导和指导,对学生进行思想引导、专业辅导、心理疏导。每个学生在临床实习阶段的指导由一个导师贯穿始终。虽然仍在各个不同临床科室实习,但导师可与各临床科室带教老师互相沟通,了解学生的实习情况,督促学生积极学习,针对具体问题提出解决方案。通过导师引导和指导,不断提高学生各方面的素质能力,为学生以后参加社会的竞争和就业打下更坚实的基础。导师制作为一种因材施教的培养模式,由导师对学生的学习、品德及生活等各方面进行个别指导,在本科临床医学教育中存在诸多优势。有利于达到教书育人的效果导师制要求每个导师辅导名学生,保证每个导师都有足够的精力与热情,教与学双方的交流自然就增多了,形成了一种新型的师生关系,导师与学生的距离近了,交往多了,学生不仅能学到专业知识与技能,更能亲身感受到导师的言行举止、工作态度、治学精神与为人处事,这些都可对学生起到潜移默化的作用,“润物细无声”的同时教书育人落到实处,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为在经济大潮冲击下、西方物质文明与享乐主义的诱惑下生活的大学生们指引正确的奋斗方向,并帮助他们面对生活、学习中的各种困难,磨练坚强的意志,减少大学生的心理疾患。有利于专业知识的学习临床实习阶段仍然分由各个实习轮转科室教育,但由导师进行统一的监督与指导。这样既