文档介绍：2013年教师资格《小学教育知识与能力》巅峰冲刺试题及答案(4)
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
,发育最早的是( )。

,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的扎童为目标的( )综合课程。

——情境是指教师教学前( )的准备状况。
、课件和教学环境
、网络和多媒体环境
、网络和教学环境
、软件和教学环境
4.“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型。

5.“教学情境”是教师根据( )和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是( )。
,每组人数越少越好,因为人数越多,,教师应该对其进行严厉的批评
,教师必须及时进行引导
,不能更改
( )。

( )。

。因此,老师在组织这些活动时必须做到( )。

,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料
10.( )是教师成长的主要场所。

、抓伤后,下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?( )

( )。

( )。

( )阶段,对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。

:教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括( )。
、媒体、策略的控制作用
、媒体、策略对实现教学目标的意义
、内容、媒体、策略与教学过程的关系
、内容、媒体、策略与教学方法的关系
二、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
。
。
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三、材料分析题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)
阅读材料,回答问题:
:
徐老师课前自己采集了三个典型的土壤样本(壤土、黏土、沙质土)装在塑料袋里,以保持适当的水分。上课时,为了不让泥土弄脏课桌,徐老师为每一个小组准备了旧报纸,然后把土壤分给各小组,同时为他们准备了烧杯、酒精灯等实验器具。教学时,教师先指导学生比较观察三种不同的土壤,学生们通过“看”、“摸”、“闻”,认识了三种土壤不同的颜色、质感、气味,观察结束后教师及时地组织了反馈。然后学生们又在教师的带领下做实验。实验一:把土块放入水中,看到冒出气泡,说明土壤中含有空气。实验二:把少量的黑土放在石棉网上用酒精灯加热,请几位学生上讲台看一看、闻一闻加热后的黑土,学生都说土壤变白了,还可以闻到一股臭味。教师指出:这说明土里有腐烂物。完成实验二时,出现了两个意外,一是教师发现,土在水中搅拌后,浑浊物一下子很难沉降下来。为了节约时间,老师请学生将烧杯暂时置于一旁,等第三个实验完成之后