等高线地形图.docx

文档介绍：高二地理导学案课题:【学****目标】1、掌握地面高度的测量方法,即海拔和相对高度。2、理解等高线的概念,等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。3、区别五种基本地形的特点,学会在等高线图上识别各种地形。4、初步掌握分层设色地形图的判读。5、掌握地形剖面图的绘制方法。【学****重难点】1、学会在等高线图上识别各种地形。2、掌握地形剖面图的绘制方法。【自主学****183;互动展示·当堂检测】模块【自主学****15分钟】方法点拨夯实基础一、地面高度的表示方法:(海拔):表示地面某个地点高出________的________。:表示地面某个地点高出__________的__________。二、等高线地形图:。,线两侧相差一个。,等高距。,判别坡度陡缓:等高线稀疏的地方表;等高线密集的地方表示。三、等高线图上基本地形和判读方法:山顶与洼地(盆地)等高线高低等高线低高山脊与山谷等高线由处向低处凸出等高线由处向处凸出3、:两个山头间的低凹处,一般也是两个山脊和两个山谷的会聚处。4、:多条等高线会合重叠在一起。分小组讨论展示答案,教师巡视指点。【课内探究*20分钟】提升能力探究一:陡崖高度的计算根据等高线重叠的状况,判断陡崖底部和顶部海拔高度,并估算陡崖的相对高度。(1)陡崖顶部的海拔可能为:(2)陡崖底部的海拔可能为:(3)根据崖顶和崖底海拔高度算出陡崖的相对高度是多少范围之间?探究二:坡度大小的判断(1)图中的①②③④四条登山路线中,坡度最缓的是()A.①B.②C.③D.④(2)下列四图中的比例尺相同,等值线的疏密相同,判断坡度最大的一幅是()(3)下列四图中的等高距都是50米,注意观察各图的比例尺,判断坡度最大的一幅是()总结规律:教师提示进一步培养学生的读图能力,激发学生的思维。学生分组讨论,展示答案,并分析、点评。【当堂检测*10分钟】,对附近的山峰进行了一次考察活动。为选择正确的路线,该小组展开了讨论,结合图2-2,你认为说法正确的是()、、、、最费力2、图中等高线X的数值最有可能是()A