文档介绍：科目:语文
年级:四年级
授课人张红娜
单元:七
课题:鱼游到了纸上
课时:第一课时
教学目标:
1、学会11个生字,积累课文中的词语,并会理解,运用。
2、正确,流利有感情地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
一、突破课题
(出示金鱼图片)同学们认识这种可爱的小动物吗?(名词金鱼)。金鱼在水里自由自在地游来游去,令人赏心悦目。可是,有一天,金鱼突然游到了纸上,这是怎么回事呢?大家想知道吗?今天,我们就来学****一篇新课文——《鱼游到了纸上》。(板书课题)大家打开课本,翻到第127页,听老师来范读课文。
二、突破阅读
1、老师范读课文。
2、名词解释(西湖,工笔,速写)
课文中出现了一个名词——西湖。我们先来了解一下这个地方。(出示图片,)名词: 西湖,位于浙江省杭州市西部,是中国主要的观赏性淡水湖泊,也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环山,。现在的西湖景区形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。2011年6月24日,杭州西湖列入世界遗产名录。俗话说“上有天堂,下有苏杭”,有机会的话,希望同学们到西湖游赏一番。
工笔:国画的一种画法,用笔工整,注重细部的描绘。请欣赏这四幅工笔画。(出示图片)
速写:顾名思义是一种快速的写生方法,属于素描的一种。请大家欣赏这三幅速写画。(出示图片)
3、生字正音,认读词语
要想把课文读准确,先把生字词语读正确。
gǎng chè hú gāng bà gǒu xiù huī huī lóng yǎ
港澈壶缸罢苟绣挥徽聋哑
花港鱼缸罢了绣花挥笔厂徽栏杆境界
一壶茶聋哑人清澈见底一丝不苟赏心悦目融为一体
学生分组读课文(字词我们都读得很正确,相信大家也可以把课文读流利,读正确。现在,我们分组分段读课文。把学生分成两组,每组读一段,轮流往下读。)
理解重点词语。(在读课文的过程中,我们发现课文中出现一些新词,大家理解它们的意思吗?)
赏心悦目:悦目:看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
一丝不苟:苟:苟且,马虎。指做事认真细致,一点儿不马虎。
融为一体:融合为整体。比喻几种事物关系密切,配合自然,如同一个整体。
境界:事物所达到的程度或表现的情况。
6、学生齐读课文。
三、突破字词
1、生字音、形、义同步突破
港澈挥绣哑缸徽壶聋罢苟
(加一加:港挥绣哑缸聋罢苟换偏旁:澈撤
拆字法:徽壶(把这两个字拆成简单易记的几部分,重点指导写法)
2、形近字组词
澈( ) 挥( ) 绣( ) 聋( )
撤( ) 辉( ) 锈( ) 袭( )
徽( ) 壶( )
微( ) 壹( )
4、小练笔(新词运用)
从下列词语中至少选5个写成一段话,要求句子连贯,合情合理。
鱼缸挥笔一壶茶境界融为一体清澈见底一丝不苟
赏心悦目
我家客厅正前方靠墙的地方摆放着一组迎面柜。迎面柜的正中央摆着一台42吋的液晶电视。迎面柜的左边摆着一个长方形的鱼缸。鱼缸里面的水清澈见底,三条美丽可爱的金鱼在鱼缸里快活地游来游去。星期天上午,我做完作业,津津有味地欣赏着金鱼,看着金鱼在鱼缸里追逐嬉戏,真是赏心悦目。渐渐地,渐渐地,我达到了一种忘我的境界,和鱼缸里的金鱼融为一体。我觉得自己也变成了一条活泼的小金鱼,在鱼缸里快活地游玩