文档介绍：16、酿教学目标:1、认识9个生字,能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练****焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。2、能概括文章主要内容。3、能正确流利地朗读课文。教学重点:。。教学难点:1、能概括文章主要内容。2、联系上下文理解词义。活动过程:一、初读课文,整体感知1、自由读,把字音读准,句子读通顺。2、同学互读,读得正确流利。3、形近字组词朗()狼()例()列()焕()换()皱()波()4、改正下列句子中的错别字(1)欢迎大家帮我改证错误。()(2)老师清澈的眼睛里闪烁着亲切的微笑。()(3)同学们也扭过头,投来抱怨的目光——好像剧场里的观众发现了岛乱分子。()(4)他感到苦脑,晚饭吃得也不香。()(5)东东请求老师原亮他。()二、再读课文,理清文章结构(分段)1、默读全文,思考全文围绕着“酿”字发生的事,可分为几部分?2、小组内讨论分段。三、熟读课文,想想文章围绕“酿”写了一件什么事?四、练****与巩固1、抄写词语耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练****焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”2、缩写下列句子(1)东东不声不响地走进了屋里。(2)这个老却是他敬佩的有水平的老师。(3)东东不好意思地低下了头。(4)剧场里的观众发现了一个喝醉酒的人。(5)在那个高高的山头上长着两棵粗壮的松树。疑难反馈:(1)通过这节课的学****你有了什么收获?(2)你还有哪些疑惑?自我评价:教师评价:家长意见:第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文。2、把握课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理,并受到感染。教学重点:能有感情地朗读课文。教学难点:通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理。活动过程:一、回顾全文。《酿》这篇课文写了一件什么事?二、默读课文,找出“东东”心理变化的句子。1、“东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采。”这时候东东的心理是什么样的?()2、“第二天上语文课,看见老师一进教室,东东就有些紧张,难为情地低下了头,生怕老师看他。老师站在讲台上,坦然地环视一下大家,清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳,一动不敢动,担心老师挑他的毛病……”这时候东东的心理又是什么样的?()3、“他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流。他想,要是这时能飞回家去,那该有多好啊!这样,他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师,是一位多么好的老师啊!”这时候东东的心理又是什么样的?()(1)读读句子,你读懂了什么?(2)有感情地朗读这些句子。三、深入学****课文(一)带着问题自由读课文,联系上下文的内容理解。东东的心理为什么会有这样的变化?1、“下课时把教案放在窗台上,