文档介绍：二年级语文教学评价工作总结素质教育是当前我国教育教学改革的主旋律,二年级语文教学评价。考试、评价作为素质教育过程中的重要组成部分和关键环节,对教育教学活动起着导向和制约的作用。在深化教育改革的今天,如何改革和完善考试的内容和方法,改进和完善考试的评价手段,让考试真正成为进一步推进素质教育的有效手段呢? 我们新村小学从小学语文考试的基础性、全面性和科学性出发,近两年来进行了学生语文考试评价改革,积极探索出了一套体现我校小学语文整体改革和学生语文素养发展的考试内容。下面我就具体总结一下我们二年级语文学科在这方面的经验:一、在指导思想上树立“一个新观念”考试是为了发现和发展学生的潜能,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展。学生是教学活动的主体,坚持为学而教、学为主体的思想是现代教学活动的主要特征。小学语文考试应该成为一种激励学生学****的重要手段,成为学生主动参与学****的活动,成为学生发现问题、解决问题、体验成功乐趣的活动,成为对人的素质的一种培养手段。二、在考试方式上实现“两个结合”, 即口试与笔试相结合,自评和他评相结合。 。我根据学生实际情况将口试规定为三个项目: 朗读。学生朗读一段或几段话,朗读作品分课内和课外两种。朗读要求学生读正确、流利、有感情。课外朗读主要是考查学生识字情况。课外阅读。包括背诵古诗,讲故事,积累好词佳句。目的是考查学生阅读的情况。说话。采用问答法和看图说话法,问答法就是要求学生根据听到的内容回答问题的方法。看图说话即学生根据试卷提供的图单向说话。每份试题只考查一种说话法,口试由学生自己抽签决定测试题,自我评价《二年级语文教学评价》。笔试内容是听写50个生字,目的是考查学生掌握生字的情况,以及写字的姿势。,自评和他评相结合。如果单凭一次考试来检测学****效果,评定学生成绩,恐怕不一定科学。学期即将结束,自己平时学****态度如何,收获怎样,我让学生对自己的每一项测试都客观的作出评价。另外,在测试中,小组长带领组员对被测试者也要进行评价。一次朗读考试学生感到不满意,可以申请二次考试,其他考查亦同样。我们认为学生参与多次考试的过程,也是学生不断提高的过程。最后我会根据每一个学生学****语文的情况给每一个学生公正客观地评价等次。三、在考试内容上突出“三个加强” 。写字是一项十分重要的语文基本功,写好字对提高学生素质、形成良好的学********惯和学****态度都有着十分重要的作用。我将“写字”专门列为笔试内容进行考查,其目的就是引导教师重视写字训练,引导学生把字写好。。语言积累对发展和提高小学生语文能力有着极为重要的作用。小学生记忆能力强,形象思维占优势,因此,小学阶段是学****语言、积累语言的最佳时期。在考查中,我将语言积累单独作为一个板块进行考试,内容主要是字词句段的积累、古诗名言警句的积累。。小学生学****语言的主要是为了运用,运用是为了更好地促进语言表达能力的提高。在测试中,我将“语言表达”专门列为一个板块,。四、在考试评价上实现“三个统一”考试与评价是教学的有机组成部分。光靠改革考试内容和方法是不够的,还必须有科学、合理的评价手段。我们着眼学生的发展,坚持以激励性评价和发展性评价为主,在评价手段上突出“三个统一”