文档介绍：北京现代制造业学科群与产业集群协同创新机制研究
项目代码:KT0901
完成单位:北京创新研究基地北京师广联教育科技发展中心
研究人员:汪馥郁李敬德屈贤明袁永科叶猛苏楠刘云枫张家顺钦天钧文晓灵盛江峰
获奖情况:
一、理论构建
本课题的题目是《北京现代制造业学科群与产业集群协同创新机制研究》,因此,首先应该对研究课题中的几个基本概念作出简要说明。
(一)协同创新的理论意义和实践价值
当“创新”成为知识经济迅速兴起时代最重要课题的时候,“协同”與“创新”的结合,就逐步发展出一种新的创新模式——“协同创新”。所谓协同创新,就是指通过整体各要素或子系统间的协同作用而共同完成创新的全过程或创新的某些环节的行为活动。在协同创新过程中,通过资源共享和优势互补,进行双向创新的整合,大大提高了创新的效率。
有人认为,协同创新也就是联合创新或合作创新。其实,它们之间虽然意义相近,但并不相同。协同创新是一种更深层次的创新模式。
为什么会出现协同创新这种新的创新模式,并且已经成为“应对我们所面临的所有重大全球挑战的答案”?最根本的原因,在于我们在认识和变革对象时,由于对象复杂性的特点而引发的问题,已经成为我们必须面对和解决的最突出问题。这正是协同创新这种新模式产生的内在根源。
协同创新的价值就在于,由于它能够充分发挥创新过程中各种要素的协同作用,从而为人们在复杂条件下提高创新的绩效提供了一条有效途径;由于它通过各要素之间的相互依存、合作共享而形成的综合整体效应,从而克服了我们通常所见到的“自我探索式创新”、“单打独斗式独立创新”的局限性;由于它始终把对象看成是一个有多要素或子系统组成的复杂系统,始终关注各方面的协调整合,从而就成为人们实现可持续发展的重要保证。协同创新是国际企业发展的主流。未来必将由协同创新驱动。
(二)协同创新的新层次
我们的课题中所要研究的协同创新,不是一般意义上的协同创新,而是学科群与产业集群间的协同创新。
在我国,学科群是一个使用得比较广泛的概念。KI-知识元数据库就列出了学术文献中对学科群的七种解释。我国国家技术监督局于1992-11-01批准并于1993-07-01实施的《中华人民共和国国家标准》的《学科分类与代码表GB/T13745-92》中,正式对学科和学科群作了如下明确界定。所谓学科,就是指相对独立的知识体系。所谓学科群,就是指具有某一共同属性的一组学科。每个学科群包含了若干个分支学科。
近年来,教育界、学术界又有人在使用“学科集群”这个概念。由于到目前为止学科集群的概念还缺乏比较明确、规范、公认的内涵规定,而学科群则已有国家标准。因此,在本课题的研究中,我们暂时不采用学科集群的概念,而仅采用学科群的概念。但是,学科集群的问题,仍然是一个值得研究的问题。
产业集群的概念,目前不仅已经得到比较广泛的使用,而且也有了比较明确的内涵规定。迈克•波特在其1990年出版的《国家竞争优势》一书中,从竞争战略的角度研究了产业之间的集群,认为“集群”是特定产业中互有联系的公司或机构聚集在特定地理位置的一种现象。
协同创新可以在不同层次上展现。
第一,在一个单位、一个组织、一个部门内各组成要素间的协同创新。
第二,在具有相同属性或相近属性的若干个不同单位、组织、部门间的协同创新。
第三,围绕某种核心产品,或者围绕某个项目,将性质上不同但却相关的单位、组织、部门聚合起来协同创新。其中,最主要的表现形式就是在学科群内或产业集群内的协同创新。
第四,学科群与产业集群之间的协同创新。这是一种更新层次的协同创新。本课题所要研究的协同创新,就是这个层次的协同创新。
一提到学科群与产业集群间的协同创新,有人就把它与产学研结合完全等同。确实,学科群与产业集群间的协同创新,可以被看成是产学研结合。但是,它决不是一般意义上的产学研结合。第一,一般意义上的产学研结合,并不都要求有创新的内容,而学科群与产业集群间的协同创新,强调的恰恰是必须要有创新的内容。第二,为了实现产学研结合,可以采用多种模式。我们最经常听到和看到的一种模式,就是个别企业与个别高校或科研院所之间围绕某个项目而展开的点对点式的合作。其次就是点对链的“产学研”联盟模式。对于实现国家创新战略、建设创新型国家来说,上述两种模式显然不能满足需要。根本的原因就在于它们难以应对当前全球普遍存在的复杂性问题。为此,就需要有一种新的产学研结合模式。学科群与产业集群间的协同创新,作为一种产学研结合的新模式,就在这种需求背景下应运而生了。在这种产学研结合新模式中,参与产学研结合的高校和科研院所,已经不仅是以个别学科的形态出现,也不仅是以若干学科的简单配合的形态出现,而突出地是围绕产业技术创新的战略要求以众多相关学科所组成的学科群的形态出现。在这种产学研结合新模式中,