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用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向。
3×108米/秒(3×105千米/秒)
×1012千米。
5. 光年:
:
:
复习光的传播
自身能够发光的物体叫做光源。
:
光在均匀介质中是沿直线传播的。
:
影子、日食、月食的形成、小孔成像……
长度单位
光的直线传播
倒影
解释小孔成像:
(1)小孔成像说明。
(2)光屏上的像是、左右颠倒的。
(3)物体和孔的距离越小,像越。
屏和孔的距离越大,像越。
(4)像的大小可、等于、物的大小。
光沿直线传播
上下
大
大
大于
小于
、电灯等物体?
思考
太阳、电灯发出的光直接射入人的眼睛引起视觉。
、人、书本等,这些本身不发光的物体?
我们能看见不发光的物体,就是因为物体反射的光进入我们的眼睛。
第2节:光的反射
教学要求
1、通过实验认识光的反射定律,能从众多的光现象中辩识出光的反射现象
2、在实验探究中理解平面镜成像的特点。
3、在实验探究中能主动操作,能用自己的语言对实验现象做出总结。
4、能在实际中应用光的反射现象和平面镜成像特点
教学目标
知识与技能:
1、了解光在一些物体表面可以发生反射。
2、认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。
3、理解反射现象中光路是可逆的。
4、了解什么是镜面反射,什么是漫反射。
过程与方法:通过实验,观察光的反射现象;体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的;经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线的位置关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究规律。获得比较全面探究活动的体验。
情感态度价值观:在探究“光的反射规律”的过程中培养学生的科学态度;密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识,鼓励学生积极参与探究活动的意识。
生活中光的反射
从水中可以看到印度泰姬陵的完美的镜像
一窄束强光沿直线传播,直到它触及这只手, 然后光线被反射离开手,沿另一方向传播