长江两岸 马超.doc

文档介绍：初备问题单
时间

内容
长江两岸
姓名
马超
教材简析
教学目标
1、热爱江南地区优秀的民歌,培养学生热爱传统艺术的高尚情感。
了解《***》、《龙船调》等民歌的相关知识,并能够演唱其旋律。
教学重点
领略江南风光,欣赏并演唱《***》、《龙船调》。
教学难点
《龙船调》中方言的发音与衬词衬腔的唱法。
教具准备
多媒体
设计学案
设计理念及相关内容:
作业
课题
长江两岸
时间

教学目标
1、热爱江南地区优秀的民歌,培养学生热爱传统艺术的高尚情感。
2、了解《***》、《龙船调》等民歌的相关知识,并能够演唱其旋律。
重点
领略江南风光,欣赏并演唱《***》、《龙船调》。
难点
《龙船调》中方言的发音与衬词衬腔的唱法。
教具准备
多媒体
教学环节
教师活动
时间
纵轴
学生活动
设计意图
1、
导课:
同学们你们喜欢旅游吗?
你们都去过哪里?见过什么新鲜事物?有没有听过当地的民歌?
今天,我们沿着一条特殊的路线走一走,看一看这里不一样的风景,听一听这里不一样的民歌。
3分
思考并回答问题
兴趣导入
教学环节
教师活动
时间
纵轴
学生活动
设计意图
2、
3、
第一站:江苏
从地图上找到长江和江苏省。
展示苏州园林图片,揭示江苏省风光与民歌的内在联系。
欣赏歌曲《***》
介绍***的影响力,并展示***图片。
5分
看地图,找到江苏省所处位置
欣赏图片
通过视觉感受,总体上了解江苏省风光,为欣赏歌曲做铺垫。
通过欣赏,了解歌曲的旋律,并大致学会演唱歌曲。
第一次播放歌曲,学生欣赏
第二次播放歌曲,学生轻声跟唱。
播放视频:外国人演唱的汉语版《***》。
12分
欣赏歌曲
学唱歌曲
欣赏
教