文档介绍：三年级美术教学计划篇一:三年级美术教学计划范文——上册一、学生情况分析:三年级学生共14人,9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学****兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题:学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。二、教材分析:(一)教材重点:1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中(特别是绘画练****中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。(二)教材难点:1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。三、教学目标:绘画1、学****蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美术兴趣,提高表现力。四、教学措施:1、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。3、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。5、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学****中提高对课改精神的理解,树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践,审视自己教学行为。篇二:三年级美术教学计划范文——下册一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有不足。二、教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学****美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学****的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学****过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。(二)、色与肌理等美术语言,学****使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。三、教材分析(一),体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。、纸杯及其它塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。(二),如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。,认识该美术作品的艺术特点。、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。四、,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文