文档介绍：第一课人民艺术家——齐白石
教学目的:
1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学。
2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点:
 了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点:
以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。 
教学准备:
  1、课件
  2、多媒体
教学过程:
   一、师生谈话,导人课题:
        上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁?
1、你想了解齐白石老人哪方面的情况?
2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石,(板书课题)
   你对齐白石老人有哪些了解?请介绍一下。
  二、欣赏作品:
   1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的图片
问题:认一认,这些花鸟鱼虫叫什么?
            画家怀着怎样的
心情表现的?
            怎样才能表现得这样生动?
            说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字,看到这幅作品听到娃声了吗?
4、小组合作探究,欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石的诗、书、画、印
    组织学生进行小组合作探究。
三、评述过程
帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、拓展过程
为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
 
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯
教学目的:
1、在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够的艺术特点。
2、通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。
教学重点:
1、马蒂斯艺术特征,学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法,体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点:
对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备:
教具:课件、电脑、电视机
学具:彩纸、剪刀。
教学过程:
一、欣赏导入 
20世纪的艺术的师——马蒂斯
出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品
1、《蓝衣
女人》创作于1937年。
组内谈感受
2、《金鱼》创作于1912年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受?
三、欣赏剪纸作品
(马蒂斯的照片)这是他手术后正在创作,猜猜看,他在搞什么创作?
《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色?给你什么感受?
欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》
四、   评价
1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么?
色块的组合对比(     )
夸张的装饰色彩(     )
细腻的写实色彩(     )
2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?
3、通过本课欣赏,你对马蒂斯印象最深的是什么?
马蒂斯的绘画(    )
马蒂斯的剪纸(    )
马蒂斯一生不懈的追求(     )
马蒂斯与野兽派(     )
其他(     )
五、小结
你们知道吗?他不仅是一位著名的画家,还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。
 第三课精细的描写
教学目的:
1、通过学习发现静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养合作与探究意识。
3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点:
掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点:
如何用线精细地表现物象的特征
教学准备:
线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
教学过程:
 一、欣赏导入 
课前布置学生带旅游鞋。
教师展示一双旅游鞋,提问:旅游鞋由几部分组成?
教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。
提问:看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同?
学生边观察、边发言。
出示课题
  二、自己动手,尝试体验
提问:鞋上有哪些细节?如何画出鞋的细节?结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观