文档介绍：学校中层管理竞聘词   学校中层管理,不是权利的象征,而是责任的代名词,是二中精神的缩影。什么是二中精神?在夹缝中谋发展的挑战困难的决心,处劣势求辉煌的志存高远的雄心。  老师是船夫,渡学生由此岸到彼岸。我们来不及品尝学生的喜悦,又要撑起船篙,迎接下一批渡客。年级部是一艘大船,承载着几百上千人的梦想,这不容我们懈怠。它承载着南区人民的重托,这鞭策着我们用行动诠释二中精神。  选择参与竞聘,就是选择攀越高山,但我坚信:山再高,高不过人;选择站立在演讲席,就是选择跋涉长路,但我坚信:路再长,长不过脚。  先说我的理念。  勤勉的二中人告诉我:“人应该有所追求,人更应该潜心工作。”今日二中己成了一轮光芒四射的红日,沐浴着她的光辉,我有什么理由不奋进?  那一双双憧憬未来的眼神启迪我:“教育要向面向全体学生,教学则要因人而异。”“以学生成人为起点”是二中文化,这要求我们每一位二中人铭记:每个学生不是班上的六十分之一,而是其家长的百分之百。“以学生成才为终点”是二中文化,把学生送入理想的大学是我们追求的目标,而激励的高考竞争要求我们教学要有针对性,不能“揠苗助长”,只能“捉蚂蚁上树”。“量体裁衣”方显教师本色。  已把“爱岗敬业”书写到极致的同仁们引我思考:如何在工作和休息之间寻求平衡的支点?  长郡魔鬼式训练取得的成功告诫我:给学生压力,最大限度地挖掘他们的潜能。  再说我的行动。这是事业取得成功的保障。  “日未出己作,日己落未息”是二中人的传统,我将与二中人一道弘扬。  深入学生,了解学情,为班级把脉;走进课堂,掌握教情,为教学导航。  对违纪学生,以严导其行,以爱动其心;对成绩优异者,推心置腹,既鼓励,又鞭策,既明确学习内容,又授之学习方法。与班主任一起,正视存在问题,开出有效处方;和备课组长一道,打造实效课堂,摒弃垃圾课堂。借长郡资源,选择、甄别,攻自己之玉;搜网络信息,借鉴、编辑,他为我用。严格、规范组考,培养答题评价,强化过程意识,明确工作方向。召开家长会议,争取家长配合,保障物质供给,注入学习动力;及时汇报工作,寻领导支持,求行家指点。  我将垒这些砖块,建教学高楼;我将运这些泥石,铸教育长城。  我不喜张扬,如果说二中精神是一面旗帜,我只能用行动为之添色;我不好言谈,如果说二中文化是一盏明灯,我只能用行动为之加油。