文档介绍：《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计学习目标:会认11个生字,会写3个字。正确、有感情地朗读课文,在朗读中感悟,并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。学习过程:一、课前谈话:上课前,我们先来做个游戏:猜猜科学家的名字教师逐条出示:1、他是一名天文学家,小时候爱数星星,长大后发明了地动仪——张衡2、他是“杂交水稻”之父——袁隆平3、他发明了“地心引力”——牛顿二、谈话导入,揭示课题。出示图片1、今天,我们也来认识一位科学家,板书“爱迪生”学习生字“迪”2、对于爱迪生,你有哪些了解?教师出示:爱迪生是一位伟大的发明家,他一生约有二千项发明。从这句话中,你得到了哪些信息?伟大:了不起发明的东西多(2000项)师:爱迪生不但发明了电灯,还发明了电影、电报、电视等很多很多东西,真是了不起!让我们一起来读读这句话。今天我们就一起来学习爱迪生爷爷小时侯的一个故事:爱迪生救妈妈补充:救妈妈三、初读课文,整体感知1、请小朋友把语文书,翻到137页,自己读读课文,把生字宝宝认一认,记一记。并想一想课文写了一件什么事?2、看你们读得那么认真,词语宝宝们都急着要跟大家见面了,赶紧跟他们打个招呼吧。jiǎnxìnglányán检查急性阑尾炎(“性”翘舌音)1iùchìqū一溜烟(注意“溜”的读音)斥责(“斥”翘舌音)委屈 tanghuǎnɡwù亮堂(读轻声)恍然大悟huǎnɡ明晃晃(多音字)(自由读个别读、正音(师:其他的小朋友竖起小耳朵仔细听!)领读开火车读齐读)3、交流:课文主要讲了一件什么事?四、深入学文,品读感悟。学习第一段:小朋友们说得真好,课文就主要讲了爱迪生小时侯靠自己的聪明救了妈妈的事。让我们一起再来读读课题。课文到底师怎么写的呢?请小朋友自己读读第一自然段,想想读完后,你知道了什么?爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就爱动脑筋,常常想出一些好主意。有一次,他靠自己的聪明救了妈妈的命。从小——小的时候就爱动脑筋(说说你对这句话的理解)爱迪生小的时候就爱动脑筋了,你能把它读出来吗?请你读读这句话?再读读这句话,你还知道了什么?常常——换词理解、用“常常”说一句话。请小朋友再仔细读读这段话,你还知道了什么?靠自己的聪明——不是靠别人的聪明带着自己的理解来读读这段话(个别读齐读)学习第二段:爱迪生的妈妈到底怎么了?请小朋友们自己读读课文的第二自然段整体感知交流:妈妈怎么了?(生病了)(妈妈得了急性阑尾炎)(妈妈的病很严重)……你是从哪里知道的?一天,妈妈突然肚子痛,疼得在床上直打滚1、说一说,你体会到了什么?从哪里体会到的?直打滚——什么叫直打滚?为什么直打滚?是啊,妈妈痛的太厉害了,你能把它读出来吗?(自由读个别读齐读)2、读着这句话,你仿佛还看到了妈妈哪些痛苦的表情和动作,或者听到了什么呢?师:让我们一起再来感受一下妈妈的这种痛苦吧!师:妈妈师如此的痛苦,那么她得的到底是什么病了?你是从哪里知道的?一检查,原来妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。上医院已经来不及了,医生决定在家里做手术。1、什么叫急性阑尾炎(学生说出示解释读一读(理解“急性阑尾炎”——阑尾就是人们平时说的盲肠,它长在我们