文档介绍：《青蛙看海》教学设计
教学理念:
《青蛙看海》是一篇童话故事。课文讲述了青蛙为了实现看海的愿望,努力攀登上山顶的故事,通过学文让学生明白只要不怕困难,勇于攀登,坚持不懈地努力,就一定能到达理想的顶点。《语文新课程标准》指出:低年级学生主要培养他们“喜欢阅读、感受阅读的乐趣,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶”。本课设计在倡导学生带着问题探究、自主学习的同时,注重学生读的实践,用丰富多彩的朗读方式,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。抓住文本的空白,让学生个性化的补白,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。通过拓展性阅读,在培养学生独立阅读的同时,扩大学生的知识面,激发学习语文的兴趣。
。
、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。
,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。
教学重点:
1. 读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话,能分角色朗读课文。
教学难点:
2. 在读中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
,老师给大家带来一个新朋友,出示小青蛙,和打个招呼吧。(学生向小青蛙好)。
,就是——看海,今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望,这节课我们继续来学习第九课《青蛙看海》。板书课题,生跟着书空,师边写边讲要求。生齐读课题。
, 我们认识了这一课的生字和新词,你们还认识它们吗?出示词语   
,要注意看清它的字形,默记它的字音,同时还要想一想它的意思,这样我们记起来才会又快又准,
咱们来开火车读吧。火车,火车,谁来开?
青蛙    登山     看大海
苍鹰展翅   飞高空
松鼠  善于跳石阶
这列火车开得很快,读得也很准。
小朋友们,我们读着读着就读出了节奏,我们一起打节奏读词语吧。
二、学习1-3小节
,我们知道青蛙是长期生活在湖边(画湖),它的愿望就是能——看到美丽的大海。(画海)
,青蛙是怎样看到大海的。( 登上山顶就能够看到大海。)(师画山)青蛙想要看到大海就必须要登上山顶,青蛙是在谁的帮助下看到大海的?谁告诉青蛙必须要登上山才能看到大海的呢?(苍鹰)它给青蛙指了一条看海的路。
他要看海,就必须要登山,他是在谁的陪伴下登上山顶的?(松鼠)
,松鼠是陪着青蛙——(陪着青蛙一级一级跳上山顶的)可以说,青蛙登上山顶,谁的功劳最大?
:上一节课,老师教小朋友一种读书的方法,叫“勾画法”,咱们把课文中出现的三个人物所说的话用不同的线划出来了,今天我们就来读一读这些对话,要读出人物的语气,还要读出你心中的想法。有没有信心读好呀?
,课文的1-3自然段
(1)小青蛙想去看大海,苍鹰说了什么?你来读。生读
(2)这只小苍鹰,我来问你,你觉得登上这座山顶容易吗?生回答
(3)苍鹰的翅膀一展开,就有2米多长,你认为容易吗?生回答
(4)那么,苍鹰登上山顶这么容易,谁再来读读这句话。(评价:对苍鹰来说,这是一件轻而易举的事