文档介绍：音乐是我们的好朋友
活动设计:
在我们的生活中,音乐无处不在,除了娱乐之外,能给人以美的享受和熏陶,是促进心理健康的一种手段。健康优美的音乐能使人轻松愉快,具有调节情绪的作用,有助于培养健康的心理,促进工作、提高学习效率。小学生随着心理的发展,对音乐已有一定的感受能力。指导小学生积极地去体会音乐的魅力,有意识地在音乐的陶冶中净化心灵,是促进小学生心理健康发展的一种有效手段。同时,帮助小学生懂得用音乐来调节情绪,平衡心态,建立积极进取的人生态度,也是心理辅导的重要内容。本活动通过“与音乐交朋友”,让小学生用心去体会音乐的力量。
辅导目的要求:
1、通过活动,帮助学生培养对音乐的感受力。
2、通过活动,帮助学生懂得用音乐来调节情绪,平衡心态,建立积极进取的生活态度。
辅导重点:
帮助学生懂得用音乐来调节情绪,平衡心态,建立积极进取的生活态度。
辅导方式:
1、讲述与讨论;
2、音乐欣赏。
辅导前准备:
1、布置学生到生活中去寻找音乐;
2、搜集各类音乐CD、卡带。
辅导时间:1学时
辅导场地:课室或团体辅导室
辅导步骤:
一、活动前准备
1、放背景轻音乐,营造气氛,学生在音乐声中入场;
2、学生做深呼吸放松操。
二、音乐导入
1、在乐曲声中点题:今天的课堂与往常有什么不同?
2、师小结:音乐并不是今天才走进我们的生活,它就象我们的好朋友一样,每时每刻都跟我们在一起。今天,我们就来与音乐交个朋友!
三、音乐欣赏
1、放乐曲《时钟店里》
(前奏放低音,高潮部分放大音量)
2、教师谈话引入情境:
早晨,阳光明媚,天气晴朗,新的一天又开始了,这正是一个做生意的好日子。钟表店里的老板早早地打开了店门,准备开始他忙碌的工作。顾客怎么还没来呢?老板忙着把所有的钟表擦拭一新,上好链条。呀,这下子,钟表店里可热闹起来了。你们听……所有的钟表都活跃起来了,争先恐后地表现自己。时间过得可真快,转眼到了店铺打烊的时候了,老板给一只闹钟上好链条,关上门,回去了,热闹了一天的钟表店终于也安静了下来。
3、讨论、交流:
(1)这首曲子表现了一个怎样的场面?
(2)请同学们到我们的生活中去找一找音乐。
(教师可让学生模拟所找到的事物发现的声音)
4、小结:音乐来源于生活,我们要善于从生活中发现美好的事物。
四、感受音乐魅力
1、放舒伯特《摇篮曲》
(1)听了这首曲子,你有什么感受?
(2)学生闭上眼睛,跟着哼唱,摇动身体,体会情感。
(教师注意引导学生用肢体语言表达自己的感受)
(3)小结:这是一首宁静的曲子,让人感觉温暖、安宁。
2、放《健康歌》
(1)请学生用动作、表情将歌曲带给他的感受表现出来。
(2)小结:节奏欢快的音乐像一支兴奋剂,能让人激动、兴奋不已。
五、音乐与心理调节
1、回忆讨论:以前,老师都教过大家哪些调节情绪的方法?
2、学一学用音乐调节心态。
(1)想一想,会在什么时候听这样的曲子。
A、《小星星》B、《嘀哩嘀哩》
(2)听了下面这组歌曲,你会想到什么?
A、《上学歌》B、《少年先锋队队歌》
C、《义勇军进行曲》
(3)小结: