文档介绍：零食与健康《零食与健康》的活动方案适合六年级用活动时间:一个月活动背景下课时,我经常看见学生在教室、走廊上吃零食,直到上课铃声响才停。有的甚至每节下课都吃,并且吃得津津有味。我就问“为什么那么爱吃”,孩子们的回答也很坦率“零食好吃?”“不吃,就觉得少了什么似的?”“补充补充能量!”听听挺在理。一天,我坐在电脑前,无意中看到薯片、泡泡糖、油炸品,吃多了会危害健康,特别是油炸品让人看了触目惊心,油炸食品的危害主要是能致癌。其二会引发心脑血管病、高血压、肥胖、糖尿病、脂肪肝等疾病,眼前又出现放学后,校外小摊上孩子们争着买的情景。于是在班队课上,我又和孩子们聊起了零食,有的说:“王老师,零食与健康有什么关系呢?”有的说:“我们来搞一次活动吧!”就这样,我们把这次活动的主题定为“健康与零食”。活动目标课程改革的目标之一是“改变课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”基于上述目标和综合实践的课程目标及本次活动的现实意义,我就把本次综合实践活动的目标确定为以下三点:1、转变学生的学****方式,学会自主合作探究,培养学生搜集与处理信息的能力,获取新知识的能力,交流与合作的能力。2、正确认识零食、科学、合理地吃零食,吃出健康的身体。3、激发学生的参与意识、创新意识,培养他们的口语表达能力、交际能力。活动安排第Ⅰ阶段:启动阶段活动准备:课前购买自己喜欢吃的零食。活动时间:一课时()创设情景同学们,随着下课的铃声,学校小卖部沸腾起来了。这是老师捕捉到的情景。看课件。(课件内容为小卖部争买镜头)看了后,你现在最想说的是什么?看着人家争着买,争着吃,我们的胃口也上来了,快介绍自己最喜欢吃的零食。(吃时有没有发生过特殊状况)引出课题:零食与健康好东西只有大家一起分享,吃起来才更有味。请小组成员推荐自己喜欢吃的零食。发现问题1、吃着可口的零食,让我们来欣赏几个片段。(校外小摊买卖情景)看了这些你有什么问题要问吗?大家有那么多的问题,那现在请每个小组选一个小组长,把产生的问题记下来。2、汇报。提出问题会提问是会读书的表现。我知道大家还有许多问题,你看这些问题,有的讲了同一方面的意思,如吃什么零食有助与健康?那些零食对我们身体有益处?我们应该吃什么?这几个问题我们可以归为一类,那就是那些零食有益与身体健康?我们用这样的方法把这些问题归成几个大问题,每个小组归类问题。小组汇报,讨论提出的问题。⑴那些零食有益与健康?⑵什么时候吃零食有益与健康?⑶吃多少零食有益与健康?⑷吃零食时应注意什么?四、分组选题,填写方案1、通过大家激烈的讨论,以上几个选题是我们研究的问题,我们可以通过什么途径去研究这些问题呢?生:可以上网查资料;可以去医院向医生请教;可以作个调查;可以查看各种医学杂志;可以采访营养学家;可以向有关专家请教。2、要想使研究有成果,我们必须有一个研究目标,有一个研究方案,现在请每个同学选好自己的研究目标。按指定的位置就坐。3、选好小组长,填好研究方案。师巡回指导。五、交流反馈:请3—4组上台汇报1、汇报活动方案。2、大家进行评价,提出可行性意见。3、修改完善方案。六、这节课通过大家的努力,研究方案已填好了,我们就带着这些方案去