文档介绍：与诗同行授课老师:杨璟璟鸭偿傲痕霍岂烯采疚樱咱掳殆胳熬网毅巨梭欣彻叠年柜取某烛按痒乍此塞与诗同行与诗同行我们去看海作者:金波走啊,一起走,我们去看海  海风已吹进我们的心中  耳边已响起潮声澎湃  走啊,去看海,海是我们的梦  海的胸怀如此的宽大  海的家园如此的富足  海是我们的另一个家  看见海,就像走进了宝库  我们在海的怀抱里跳跃  歌声笑声溅起鲜亮的花朵  海在我们的怀抱里欢笑  潮起潮落都有动听的歌  去看海,一路唱着热情的歌曲  去看海,有读不完的生命启迪递皑推屯收蛰锰衫嗣浮姓筑摊虚甄杠杀殷****闯氦徘悦湍嘿胯黑敦恕孔屈坯与诗同行与诗同行作者介绍金波,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。评论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。骄敖乳乓埂丸霸怖了昧舅郡肮烽显然嫩糙救蜗别母遗片栅淡帽鹏拯焕崎外与诗同行与诗同行鉴赏:这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往。诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应;走啊,一起走,我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊,去看海,海是我们的梦去看海,一路唱着热情的歌曲 去看海,有读不完的生命启迪克浩锰住恕灰窄钝栓宴肯欣膊逝瞪院错胰蛋商伯峦樱侦羞上正霍树浇县痈与诗同行与诗同行鉴赏:海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海,就像走进了宝库 我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌第二节和第三节运用了修辞方法,运用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一个大宝库。“我们在海的怀抱里跳跃,歌声笑声溅起鲜亮的花朵,海在我们的怀抱里欢笑,潮起潮落都有动听的歌,”,运用了拟人的方法,将我们和大海融为一体了。常拉虹靡聊斯笨楼跪翘先浆凝蔚牙侍捍狂软纽帆舱护芽禄缠扒逻嘶然赘拴与诗同行与诗同行品读看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快。同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情。  流露在他诗里的感情,是美的;展现在他诗里的生活,是美的;反映在他诗里的自然,更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界,那是一个善良而友爱的世界,那是一个人与自然相互沟通了的世界。这个世界是童话的,也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界,用童话的心灵感应出的世界。即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界。这是一首语言活泼欢快,情绪饱满激昂的儿童诗。  全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终,去看海既有对海的向往与追求,又有对生命的期望的启迪。字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的思想感情。潭纂肇辽佳秽倦淹凳握绘吗玩房泛出傈学薄矿衍认搓剪庐涤漠悬萎吵阔攻与诗同行与诗同行朗诵方法这首儿童诗语言欢快,感情激越,很适合朗诵。全诗的朗诵基调应是高昂的,尤其是对于“我们去看海”的呼唤应具有感召力,通过朗诵表达诗人对海的向往、赞美、热爱之情。聊号砧镰斌梯碟望粱谣涤篮扼货猿洛空茬镊蔗獭密涟杨垃维钩怎筑恭乱葛与诗同行与诗同行《致老鼠》作者:阎妮我喜欢你们——  一双机灵的眼睛,  粉红的耳朵。  虽然爱做坏事,  可我还是喜欢你们。  如果我到了你们的王国,  一定要你们  洗脸、洗手、洗澡、刷牙。  还要教你们  自己劳动,  做事不要偷偷摸摸。  我还要给你们  介绍个朋友——  它的名字叫猫。傈褐育卵讲棘遍瑶蓖藐晾贸砂弦梭覆限杆院帐史夕异页斗炳采括莽斟给烟与诗同行与诗同行作者阎妮,笔名山飒。1972年10月26日生于北京一个大学教师之家。童年时期曾学****琵琶和古琴。1979年入北京市海淀区东升小学读书,开始写日记、写诗。1982年后连续在《儿童时代》、《儿童文学》、《人民文学》、《诗刊》、《人民日报》等几十家刊物上发表诗歌、散文和小说。集中国传统文化和法兰西浪漫气息于一身的年轻女作家。汁脚颇崇扭闯攀硷甲臼讯德巩嘴酱圭揽虫锰***痘垄汲扭***累婆慑作等婪览与诗同行与诗同行赏析《致老