文档介绍：教育学****心得体会第一篇:继续教育学****心得体会继续教育学****心得体会前一段时间,我参加了语文继续教育学****通过网上学****我感触很深,受益不少,深感继续教育是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。下面就谈谈自己的学****体会:一、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。传统教学片面强调教师的教,形成了以教师为本位的教学关系。教师是课堂的主宰者,所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。在这样的课堂上,“双边活动”变成了“单边活动”,教代替了学。这种以教为本位的教学关系,完全把学生定位在依赖性层面上,低估、漠视学生的独立学****能力,忽视、压制学生的独立要求,从而导致学生独立性的不断丧失,这是传统教学不能促进学生发展的根本原因。通过学****使我进一步明白了:教学关系不是静态的、固定的关系,而是动态的、变化的关系,从学生角度来说,整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程,在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的学****能力;随着学生学****能力由小到大的增长,教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立,教师作用告终。二、通过学****使我进一步认识到用新课程理念教学,要让学****成为学生的一种精神需要,而不是一种外在压力,改变学生的学****状态和学****体验,使学生从“被逼”学****的状态中解脱出来,让学生变得爱读书、爱学****教师不再是课本知识的可怜的解释者,教案的忠实执行者,而是与学生一起构建新课程的合作者。在今后的教学中我要牢记“再也不以本为本”,要注重书本知识向生活的回归,向经验的回归,注意对文本意义的多样化解读。在课堂教学目标上要改变过去重知识轻技能的特点,注重追求知识、技能,过程、方法,情感、态度、价值观三个方面的有机整合,在知识教学的同时,关注过程方法和情感体验。充分认识预设和生成是矛盾统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。没有预设的课堂是不负责任的课堂,而没有生成的课堂是不精彩的课堂,要努力使两者不在课堂上的产生冲突,为此要牢固确立三维目标的意识,为每一节课制订切合实际的课程目标,使每一节课都有明确清晰的教学方向,这是提升教学有效性的前提;依据学科特点和学生认知水平,精选教学内容,突出学科特色,抓住教学重点,突破教学难点,使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。真正确立学生主体地位,认真发挥教师主导作用,即要注重调动学生学****的主动性和积极性,又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论;在最近发展区上做文章、下功夫,要十分注重发挥学生的独立性和培养学生的独立学****能力以及学****责任感,加强教学的针对性,不断提升教学。最后,我要感谢国培给我们提供这样的一个平台,为我们提供学****改进的机会:“活到老学到老”,也给了我们同行之间互相学****交流的机会。通过这次学****不仅更新了自己的教育理念,提高了自身的素质,同时也让我深深地体会到作为教师,只有加强学****才能够适应社会的发展,才能跟上时代的步伐。我选择了做老师,所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学****加方法加勤奋。踏实干,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。第二篇:继续教育学****心得体会继续教育学****心得体会经过这一段的学****给我的感受是很深刻的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦,是一个非常强调师道尊严的国家,而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪,中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育,这是一次教育思想的历史性深刻变革,是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革,面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势,作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值,通过继续教育学****让我更加明白:一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开始,一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质,完善自我,才能成为一名合格的现代教师,而这其中最关键的我认为有两点:一是高尚的人格魅力,一是自己广博的学识。万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的“业”字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。在学生心目中,教师是社会的规范,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的教