文档介绍：英特尔v10核心课程培训心得体会第一篇:英特尔v10核心课程培训心得体会英特尔v10核心课程培训心得体会--触动记忆犹新怦然心动新思想大概念思想碰撞变革震撼第一天:我与“v10”零距离感受今天零距离学****和感受了英特尔未来教育核心课程v10,让我深刻感受到了v10与v7有很大的全新升级和改版,首先,技术全面更新,,增加了维客、博客功能;在学****第一模块的时候,登陆到v10界面,体验操作后,让我感到项目学****可以在整个活动中或某个环节中进行,引用项目活动的方式也有很多,应用可以比较灵活。可以全部运用也可以部分运用。学****比较人性化;其次,v10更侧重于教学实践及教学实践的研究,更注重课程标准、21世纪技能的运用及学生高级思维能力的培养等。另外,更可贵的是对学员的培训也提倡采用分组、小组合作学****探究的方式,让学员们运用,并在运用中不断完善和修改。v10更走近了新课程。第一天,与“v10”零距离接触,更让我感受到“英特尔未来教育”项目的培训,不仅仅是一次教师教学理念的更新和洗脑,更是一次提高教师应用信息技术的能力机会。感觉这次培训,更重要的是明白了怎样才能将计算机技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中,能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中,并加以创造性的应用,真正将信息技术整合于学科教学之中,培养学生创新精神与实践能力,促进课堂更高效。第二天:让我记忆犹新的“单元框架问题”在今天的学****中,大家争议和讨论更多的是单元框架问题,尤其是框架问题中的基本问题的确定争议讨论的更热烈,每个小组两名代表针对自己的单元计划设计的框架问题进行了全班表述和展示,大家都能围绕单元框架问题这个核心话题和难点,阐述自己的看法和观点,通过大家的讨论后,原前不清楚、模糊的地方,现在对单元框架问题有了更清楚的认识和理解。知道了单元框架问题包含主要包括基本问题、单元问题和内容问题三个方面。基本问题是指宽泛的、开放式的问题提出大观点和持久性的概念学科交叉并帮助学生更好的了解学科之间的关联。单元问题是仅针对某一单元或项目的开放式问题加深学生对某一学科的理解程度。内容问题是依据现实的具体的问题有一系列具体的确切的答案通常与定义、证明和全面的信息回忆有关。还知道了基本问题范围广泛为学科和单元之间的学****提供了桥梁单元问题对一个特定主题或单位的研究是对基本问题的支持和延续。内容问题与单元问题和基本问题的区别是内容问题更注重事实而不是对于事实的解释他们都有很清晰的答案。理解了三者之间的关系,在确定了自己的单元目标后,更具自己单元实施过程,就很容易确定自己的单元框架问题了,但要设计出一个完美的单元计划,接下的模块学****还会更多,难度将会更大,但我一定要在老师和学员们的帮助下尽自己最大努力完成这次学****任务第三天:新技术与新思想”让我怦然心动在模块三中我接触到了很多让我怦然心动的新技术与新思想。百会、问卷星、麦库、印象笔记……,一个个新的基于网络的软件,不仅仅是软件,更是一种新思想。我是一名信息技术学科教师,非常非常喜欢这种新鲜的社会化软件。在学****过程中,我想到了这些新技术不仅仅是应用到我们的教学中,有些还会改变我们的生活。百会最大的特点是建立了互相合作交流的平台,不限时间和地点,实施操作起来很方便,有了百会,一些技术问题很快得到解决。问卷星在实际工作中也将会有很大的帮助。以往的调查问卷,很多时候学生不在学校,而导致很多问卷调查的工作不能及时开展和完成,比如学生假期学****情况调查。现在有了问卷星可以实现跨地域,跨时间的问卷调查,非常的实用与方便。这个模块是我参加培训以来最为兴奋的时刻。新疆教育学院牛教授讲的***四射,我听得如痴如醉,真有点学****高科技的感觉。第四天:站在学生角度创作学生范例今天下午学****了模块四,再次感受到学生的重要性。这个模块要求我们从学生的角度来看待学****用21世界的技能来完善课堂,全面的评价学生。同时,我们可从学生的范例中来进行反思改进,完善自己,更好地完善课堂。教师要扮演以学生的角色来设计学生单元范例。考虑将因特网整合到自己的单元中。我觉得模块四的主要任务是学生范例的制作虽然学得不够好但还是觉得对自己的教学设计是很有帮助的,使我有机会体验了在以学生为中心的课堂学生要扮演的角色使自己在设计教学过程中尽可能能贴近学生的能力、学生的语言、学生喜欢的学****方式。其次我发现“课程框架问题”是关键它将直接应用于每一单元的教学。所以在创作学生范例设计过程中,教师就要注意我们设计这样的范例,要体现或者实现的是什么?还需要考虑学生借助范例能学到什么,再不断修改,直到设计出能体现课程标准所体现的理念,在一个基于项目的、以学生为中心的课堂中,学生更多地是在建构自己的知识,从而更