文档介绍：《家庭作业的迷思》读后感对于作业,我觉得是有必要的,学生只有经过一定练习的量的积累,才算对知识有了比较深刻的理解,有了这个量奠定的基础,他才有能力去选择,去拓展,否则好比空中楼阁,虚无飘渺。但是,如果过多的作业,也是不恰当的。因此,关键是作业量的控制,太多太少都会适得其反。我觉得作为老师的我,要彻底减轻学生的负担,就必须先遨游题海,然后又重点的让学生进行练习,这样,学生的负担才能确实轻了。我留语文作业很注意优化多样,听、说、读、写、做、玩、观都可能成为语文作业,让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。在小学语文教学实践中,我曾尝试过下列语文实践性作业,学生兴趣盎然,乐做喜学。总之,我觉得学生实践性作业形式很多,这要在我们的教学实践中不断巩固完善与创新,力争让每个学生在适合的自己的作业中都取得成功,获得轻松愉快和满足的心理体验。因为“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。还有什么比学生有求知的欲望更可宝贵的吗?没有!如果我们能使我们的学生对你所教授的课产生极大的兴趣,相信我们一定是最棒的教师! 。