文档介绍：幼儿园教师中班教育随笔《感悟幼师的幸福》当今幼教改革的热潮中,幼教工作者面临的工作压力确实很大,有很多教师感觉到工作没有以前那样得心应手了,由此也就产生对工作的厌倦感,如果有了这种感觉,动不动就对孩子发脾气,埋怨工作的辛苦,在这种情况下,再让他们在工作寻找幸福,可能就不容易了。记得有句话是这样说的:“做幸福的教师,是目标;幸福的做教,是践行;做教师的幸福,是成功。”当今在“让幼儿回归自然,坚持以人为本,促进师生共同成长”的教育主题中,幼儿教育也越来越需要教师对生命的热爱、珍惜与敬畏,对生命规律和生命潜力的认识、理解与尊重;对生命早期智慧的敏感、惊喜和理解;更需要教师深刻地懂得生命的整体性,懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值,懂得这一时期的教育对每个幼儿个体生命的重要影响。因此,教师能否感受到工作中的幸福,直接关系到整个幼儿教育事业的成功与否。就像东营市教育局张洪生局长在东营市首期园长培训班上讲到的:一个幼儿园有了幸福的园长,就会有幸福的教师,有了幸福的教师,才会有幸福的孩子。是的,当每一个幼教工作者积极追求这一目标时,我们的孩子们也就这样开始享受着幸福的教育。因为不同的心态,理解事物的结果是不同的,在这里,引用一个例子: 不是为了生气而种花唐代著名的慧宗禅师经常为弘法讲经而云游各地,有一回,他临行前嘱咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花,因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂风大作,暴雨如注,偏偏弟子们一时疏忽,当晚将兰花遗忘在户外。第二天清晨,弟子们望着眼前倾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。几天后,慧宗禅师返回寺院,众弟子忐忑不安地上前迎候,准备领受责罚。哪知慧宗得知原委后,神态自若。他宽慰弟子们说:“当初,我不是为了生气而种兰花的。”“当初,我不是为了生气而种兰花的。”这一句看