文档介绍：:..披文宄深意,微言见真情__诗文赏析教学心得陈永久陕丙省长武县昭仁中学713600对经典诗文的解读、赏析历来见仁见智,难有归于一致的定论。入选中学语文课木的经典诗文更不例外,闪烁其中的精彩的句、段,妙用的字、词,如果细心阅读,潜心品味,调动联想与想像,沉浸其间,反复咀嚼,耐心琢磨,往往会有新奇、独到的发现。作为语文教师,若能引领学生披文究其深意,引导学生探察诗文中的微言真情,既不失为一种赏心乐事,更可以在长期耳濡目染的浸***中让学生领略到传统文化的神奇魅力,发掘优秀诗文中潜藏的动人之处,养成独立思考的****惯,逐步形成创新意识,并点染其悟性,熏陶其性情。一、尽得风流,“空”字传祌唐代诗人岑参的名篇《白雪歌送武判官归京》,展现了丙北边陲特有的壮丽雪景,更表达了友人间难以割舍的情意,其中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”自是千古传诵的名句。笔者在多次指导学生赏析全诗的过程中,对末尾两句“山回路转不见君,雪上空留马行处”情有独钟,每每吟诵,总感到其文韵味悠长、其情蕴含深远。>:武判官终于踏上归途,留守者目送友人渐行渐远,随着峰回路转的山势,友人的身影终于消失在茫茫雪野之中,呈现在眼前的只是一片空荡荡的雪原、一行行空洞洞的马蹄印。友人走了,风雪载途,前路漫漫,今夜将宿何处,何时才能平安归去,何tl我们才能重逢聚首?友人已然南归,我和我的将士们何年才能告别这冰天雪地的北国,踏上归程……关切、挂念、焦虑、各种离愁别绪在这个特定场景中郁结于心,让他无法回返,只能痴痴地盯视着眼前深浅不一的马蹄印,让内心对友人的思念、挂怀,对戍边将士命运的担忧、关注,一如那纷纷飘落的雪花,一点一点,一点一点的落满、填平……雪花抹去了友人留下的马蹄印,对友人的祝愿、系念却填满了送行者的心房。诗人伫立远眺的身影,眼前的空旷迷茫与内心的愁肠百结,让人真切感受到边塞的苦寒生活,既有金戈铁马的豪壮,更奋丰富细微的情感体验,令人心动,惹人伤感,莽莽雪原的寥廓、苍茫也难以抹去战友间的深深情谊、款款深情。岑参用一个“空”字生动地表达出了种种难以言述的复杂情感,既写眼前景,更抒胸中情,让千年之后的我们每每读来,依然会心生愁怅,冋味无穷,啼嘘不己。二、 形神兼备,“落”字含情古往今来,中秋咏月诗词浩如烟海,作为中国诗歌黄金吋期的盛唐更是佳作纷繁,美不胜收。其中,王建的《十五夜望月》令人耳目一新,缘于诗的后两句“今夜月明人尽望,不知愁思落谁家”,最能惹人心动的莫过于“落”字,既新颖又传神,把无形的情绪、愁思融入了奋形的清辉之中,把郁结于心的情感寄托于遍地摇曳不定的遍地月华,让诗人内心的一腔愁绪变得可视、可触,其至可以轻揽入怀。无尽的情思犹如清冷的月光,洒向人间,洒向千万离人的心头,让人叹服诗家细致入微的观察、独到的感受和动情的倾诉、奇崛的表达。三、 景情互映,物人相融唐代文学大家柳宗元才情卓绝、抱负远大,却一生坎坷、半世飘零。撼人心魄的艺术作品不会诞生于平淡之中,柳宗元的经历典范地证明了这一点。他的系列山水游记即景生情、托物言志,犹如一首抑郁忧伤的古典乐曲,如同一幅寂静清幽的山水画卷,更像一部换景移步的风光微片,观之惹人伤感,思之令人动容。其中入选中学语文课本的《小石潭记》就是不可多得的文言