文档介绍：校本研修心得体会近期利用了三天时间,我校全体老师集中学****了丰南区对初中高效课堂的实施意见,在学****中,董文喜校长对下学期即将实行的高效课堂进行了动员。王继仓主任对高效课堂进行了细致的解读,同时观看了山东省昌乐二中一节物理课的视频,观摩了我校赵丽云老师的一节高效课堂的示范课。通过这一系列的活动,我对高效课堂有了初步的认识,关于高效课堂,我认为它主要是把学生真正放在主体地位,追求教学过程的最优化,教育效果的最大化。这才是每一位教师应该追求的目标,高效课堂是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。所谓的高效课堂,就是指高效率的课堂,这样的课堂才是时下最需要的,才是顺应局势发展的,只有课堂效率提高了,才能保证学生的学****成绩,才能将“惜时增效,轻负高效”的口号贯彻落实。高效课堂,就是要改变“一块黑板,一支粉笔,一张嘴,一讲到底”的旧貌,是在课堂教学中,通过学生积极主动的学****过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预****课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的***是无限的,只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学****兴趣。让老师讲的轻松自如,学生学得轻轻松松,在轻松愉快的氛围下完成课题内容,这样学生才不会有厌学情绪,学****兴趣就会更加浓厚。从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学****的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学****成果,使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂,对老师提出了更高的要求,首先,在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让学生获得什么?我打算让学生用