文档介绍：《确定位置》教学设计吴华教学内容:教材第50页的例1,第51页的“练一练”,完成练****九第1~3题。教学目标:(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置。,进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力,发展空间观念。,增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。教学重点:初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法,能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。教学难点:确定物体位置的方向。教学资源:课件、量角器教学过程:一、:请同学们回忆一下,我们已经学****了哪些确定位置的知识?(东南西北,第几排第几个,等),比如在海上、空中,又用什么方式确定位置呢?今天这节课,我们就继续来研究确定位置的方法。二、。(1)教学北偏东(西)、南偏东(西)①出示第50页例1的情境图。提问:一艘轮船在正北方向航行,你能说出灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗?学生用学过的东北、西北来描述灯塔1和灯塔2的位置。引导明确:东北方向也叫北偏东,西北方向也叫北偏西。②拓展:请同学们想一想,东南、西南方向又叫作什么方向?学生思考后回答:东南方向也叫作南偏东,西南方向也叫作南偏西。③下面我们来比比谁的手指快。教师说方向,学生在图中指一指。新(2)教学用角度确定位置。①如果老师现在告诉苏你还有一个灯塔A也在北偏东方向,你能在图中指一指吗?请多个学生上黑板指一指。明确:只要指在北和东的夹角范围内的都符合老师的要求。提问:如果灯塔1和灯塔A都在轮船的北偏东方向,但是位置却不同,我们该怎么区分它们呢?引导学生思考:可以根据它们偏离角度的不同来区分。②问:怎样测量灯塔1和正北方向偏离的角度呢?课件演示并强调:量角器的中心对准观测点,00刻度线对准轮船的正北方向,观察灯塔1所在的边,读出度数。学生先在图上量一量灯塔1偏离正北方向的角度,说出度数,然后在书中填一填。。(1)提问:是不是知道灯塔1在北偏东30°方向就能把它具体位置确定下来了呢?课件演示:画出北偏东30°这条射线,并提问:这条射线上的点都在北偏东30°方向,哪个点是灯塔1的位置呢?还需要知道什么?学生分小组讨论。明确:看来,要想准确地描述灯塔1的位置,仅有方向还不够,还需要说清楚距离。学生根据所给的条件,测量灯塔1到轮船的图上距离