文档介绍：pep五年级英语下册第五单元教案 Unit5Lookatthemonkeys 第一课时教学重点: Let’slearn部分的单词:flying,walking,running,jumping,swimming. 在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。听、说、读、写单词:flying,walking,running,jumping,swimming。教学难点: walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。 running和swimming的单词拼写。课前准备: 教学过程中所需的图片(let’sstart)、录音(let’slearn,Let’schant)、、动画素材。本课时的五张单词图片和卡片。教学过程: warmup(热身) 活动一:唱一唱教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。教师适时出示各种动物的词卡,学生边说边做相应的动作。教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音,方法同上。活动二:做一做(1)教师将jump,walk,fly三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如:。(2)教师继续发指令,学生做动作,适时提问:whatareyoudoing?,引导学生回答:I’m.。教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词:jumping。同法引入walking和flying。 2、Presentation(新课呈现) 活动三:学一学教师出示Let’slearn部分的教学,提问:whatanimalscanyouseeinthepicture?让学生回答。教师指着大象说:Lookattheelephant!It’swalking!。分别指着一只鸟和小兔子,让学生模仿句子说出:Lookatthebird!It’sflying!!It’sjumping!Therabbitisjumping. 让学生看图回答:whyistherabbitjumping?whatanimalisaftertherabbit?引导学生回答::whatisthetigerdoing?引导学生回答:It’:running。教师指着正在水里游的鱼,问:whatisthefishdoing?引导学生回答:It’:swimming. 教师播放中的对话,让学生重复句子。让学生看板书,读出单词。教师手指running,问:Howmany“n”sarethereinthisword?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。让学生拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running. 活动四:说歌谣教师出示图片,让学生听Let’schant部分录音2-3遍,以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。教师让学生通过图片理解单词leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。教师给学生解释neverboring的中文意思。听录音,跟说歌谣并表演。活动五:编歌谣(1)教师出示Let’sstart部分的图片,让学生看图说句子:Lookat…!It’s…The…is…(2)让学生两人一组,根据Let’schant部分,自编歌谣。(3)把自编的歌谣说给大家听。 3、Let’splay 活动六:玩一玩(1)教师请一名男生和女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称,如:It’,男生做一个动作,其他学生根据动作说一个句子,如:’slearn部分的五种动物外,教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。(2)同桌或四人一组做此游戏。活动七:猜一猜(1)教师准备一些动物玩具,让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。(2)教师可以问:what’sthis?whatisitdong?也可以用布将玩具盖住,让学生猜一猜。 4、consolidationandextension(巩固与扩展) 活动八:练一练(1)。然后听录音按听到的顺序标号。(2),在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。活动九:小结本课我们学****了如何表达动物们正在做什么:T