文档介绍：北师大版一年级语文上册表格式教案及教学计划
教材分析及教学总体设想
本册教科书以《义务教育语文课程标准》为依据和背景,结合低年级学生的认识
水平和特点,精心编排与设计,内容丰富、形式多样且富有童趣,致力于构建开放的、
富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,
培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工
作,在语文方面奠定基础。
本册教科书包括“入学教育”,“识字”,“汉语拼音”,“课文”,“语文天地”,“口
语交际”几个部分,教材开头编选了两幅图画和一首诗歌,对学生进行入学教育,使
学生了解学校生活,了解语文课,热爱学校,热爱老师和同学。然后从识字教学入手,
改变以往教学拼音的难度,其次也能使学生掌握多种识字方法,使学生灵活识字。所
编课文大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个
单元文后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册还设有口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行
口语交际的训练。
本册教材有以下几个特点:
一、创新性
识字,不仅是学习语文的基础,甚至可以说是学校学习的基础,一年级上册识字
教学的主要任务是:1、认字至少362个,写字至少160个;、学习并掌握听读识字和
看拼音识字两种识字方法;3、渗透性识字。本册教材识字从汉字入手,改变了过去一
入学先学拼音的路子。第一单元“字与画”教学生看图识字,教材呈现了三个层次:
字与画对应,看图就能认字,了解从画到汉字是怎么演变的,使学生对汉字表义的特
点形成初步印象,第2至第4单元,通过教学儿歌,教学生认识几十个字,也就是“听
读识字”,听读识字是一种分散识字,随文识字的方法,即使在学习了汉语拼音后,仍
然应当以这种方法为主教学生认字。
教材的前四个单元没有设计正式学习拼音,而是在学生认识了一定的生字后,对
拼音有所认识的基础上安排了第5至9单元正式学习。这样不但降低了低年级学生学
习汉语拼音的难度,同时也照顾到了不同学生的能力差异,以收到良好的教学效果。
二、科学性
本册教材识字、汉语拼音、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的
规律。以认字和写字为例,要求认的字都是最觉的、出现效率最高的;要求写的字,
都是最常用、最简单的,此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意
字、看图识字,按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身
边的事物。
三、趣味性
教材的各个部分都体现了主动学习,玩中学的编排意图,激发学生的学习兴趣,
培养学生的创新能力,有助于学生在自主实践中兴趣盎然地学习。
二OO七年度秋学期教学课时安排计划
进度安排
周次
日期
课题
教时
执行情况
一
8月27日
-8月31日
开校报到上学了(2)
2
二
9月3日
--9月7日
上学了(1)字与画(一、二)(2)学写字①语文天地②
6
三
9月10日
9月14日
数字歌②山村②语文天地②
6
教师节
四
9月17日
9月21日
我的家②家②语文天地②
6
五
9月24日
9月28日
小小的船②太阳②语文天地②
6
六
10月1日
-10月5日
“十一”长假
七
10月8日
10月12日
我家住在大海边②海水②语文天地②外面的世界②
6
八
10月15日
10月19日
字与拼音(一)②咏鹅②小书架②
6
九
10月22日
10月26日
字与拼音(二)④对韵歌②
6
十
10月29日
11月2日
画鸡②字与拼音(三)③值日生①期中测试
6
十一
11月5日
11月9日
登鹳雀楼①热带鱼①字与拼音(四)④
5
十二
11月12日
11月16日
字与拼音(四)①豆儿圆①早操①马路上①画②
6
十三
11月19日
11月23日
字与拼音(五)⑥
6
十四
11月26日
11月30日
两件宝②乌鸦喝水②语文天地②
6
十五
12月3日
12月7日
锄禾②小母鸡种稻子②语文天地②
6
十六
12月10日
12月14日
冬天是个魔术师②雪地里的小画家②语文天地②
6
十七
12月17日
12月21日
我长大了一岁②马沙长大了②语文天地②
6
十八
12月24日
12月28日
综合复习
6
十九
12月31日
1月4日
庆祝元旦综合复习
4
二十
1月7日
1月11日
期末测试
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析