文档介绍：yi课题
l 课题 1 a o e
教时
二课时
教学目的要求
1. 学习a o e三个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
2. 认识四个声调符号,能正确地读出a o e的四声。
3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点难点
1、a o e正确发音,o和e读音的比较。
2、a o e 的四声的读法。
教
学
过
程
第一课时
一、 谈话导入
1、 说说汉语拼音的作用和重要性。
2、 教说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
二、 学习单韵母a o e
1、 出示挂图,指导观察、说话。
(1) 看图,说图意。
(2) 总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。
2、 学习a o e 的音和形。
(1) 学习a 读音。
教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。
教顺口溜:嘴巴张大a a a。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
(2) 依次分别学习o和e。方法同上。
(3) 指名读a o e ,顺着读一遍,再倒着读一遍。分组读,齐读。
3、 小结谈话:a o e 都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。
4、 巩固练习。
(1) 出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。
(2) 指名读,开火车读。
5、 指导书写。挂出四线格小黑板。
(1) 认识四线格。
(2) 教师依次范写a o e。
(3) 学生在书上描红。
三、 作业
1、 自己认读拼音卡片。
2、 练习在四线格描红本上写a o e 各一行。
第二课时
一、 复习检查
1、 上一节课我们学习了哪几个单韵母?
2、 抽读a o e 卡片。
二、 学习a o e 的四声
1、 认识声调符号和各个声调名称。
2、 板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、 学习a 的四声。
(1) 出示a 的四声。
(2) 讲述:第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡。
(3) 个人练读a 的四声。
(4) 指名读a 的四声,正音。
(5) 分组读、齐读。
(6) 出示o e 的四声,仿照以上方法进行教学。
(7) 出示a o e的四声,教师范读,学生练读,分组读、个人读,体会四声的升降。
4、 看挂图,体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。
三、 巩固练习
1、 抽读a o e的四声卡片。
2、 听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声。
3、 看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆。
4、 抄写a o e,再依次加声调符号。
板
书
ɑāá ǎà
o ōó ǒò
e ēé ěè
作
业
1、 抄写a o e.
2、 读汉语拼音第一课。
教学
后记
课题
l 2 īu ü
教时
二课时
教学目的要求
1. 学会īu ü 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2. 掌握īu ü 的4个声调,能直接读出带调韵母的音。
教学重点难点
1、īu ü 的正确发音。
2、īu ü 的四声读法。
教
学
过
程
第一课时
一、 复习
1、 抽读字母卡片。
2、 听写a o e 。
3、 说说这三个字母叫什么。
二、 引出新授内容
1、 指导看情境图,说说图上画的是什么地方?画了哪些小动物?它们在干什么?
2、 教学语境歌,出示īūǖ:
小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯他驮,鱼儿见了乐呵呵。
三、 教学īūǖ读音和写法
1、 教学ī。
(1) 读音。出示蚂蚁图,告诉学生,蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜:牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。
(2) ī的书写。看笔顺图,说说先写什么,再写什么。教师范写一遍,学生跟着书空。
(3) 在书上描红两遍。
2、 教学ū。
教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜:嘴巴突出ūūū。
3、 教学ǖ。
教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似,把第二声变成第一声。
顺口溜:嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、 巩固练习
1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、 看口型,拿卡片。
拿对了,齐读三遍。
五、 作业
抄写īūǖ各一行。
第二课时、
一、 复习
指读卡片:a o e īūǖ.
二、 教学īūǖ的四声。
1、 教学ī的四声。
(1) 讲述书写规则:ī加声调时要省写一点。(2) 出示ī的四声。
(3) 教师领读:
第一声:衣服的衣。第二声:阿姨的姨。第三声:椅子的椅。第四声:注意的意。
(4) 指名读ī的四