文档介绍：图形创意
图形的英文--Graphic原意为图解、图示、发展为说明性的视觉符号。图形是人类语言的一种形式。这种语言是人类除发音语言、肢体语言以外,借助身体以外的其他媒体进行信息传递的形式。
图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面,关于形式、色彩、结构的预先设计。在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下,制成图样,装饰纹样等方案的通称。”
第一章图形及图案
第二章设计基本元素和形的视觉训练
■基本元素训练
纸上的黑点想像?
点、线、面是绘画、设计的基木元素,西方谚语:“一粒沙中见天国”,禅语:“一花一世界,一木一菩提”,石涛的“一画(划)论”都是说基木元素中包含了根本性,犹如一粒种子。现代设计师手下一点一线都是一个生命体。使基本元素具备无限的生发力,追求丰谐变幻,复合是人的基本心理与需求。寻求创意性的变化,是我们从事设计的基础。世间一切均在变。
▲一、课题名称:基本元素训练一点、圆、三角
▲课题内容[时间:1学时]
1、点的联想;2、圆的连续;3、三角的连续
▲教学要求:1、寻找生活中最常见的、最简洁的元素。
2、工作业量及尺寸: 点的联想,A3幅面,不少于10个图形。
▲作业评价:
▲二、课题名称:基本元素训练一三元素:△□○
▲课题内容:三元素的联想
▲教学方式:作业辅导
▲教学要求
1、要求各元素形似或意象。
2、作业量及尺寸:三角形的联想,A3纸,至少12个相关图形。
▲训练目的:
以三元素为依据,联想捕捉生活中的相似视觉形象,引导学生对周边的事物、物体发生兴趣,并加以观察,再用艺术的手法加以表现。
▲作业评价
▲三、课题名称:基本元素训练一一眼球
▲课题内容:眼的联想
▲教学方式: 通过提问的方式,使学生明白眼的功能是什么?除了动物有眼外,物体是否也有眼睛?(与眼球同形、同质的东西)。启发学生拟人化的思考能力。
▲教学要求
1、寻找与眼球相似的物形并将之取代,要求视觉上的合理与感觉上的幽默。
2、作业量及尺寸: 要求在A3纸上作出5个图形。
▲训练目的
通过最能激发学生灵性的元素--眼的训练,培养学生元素替换的能力,以及对物进行概括、刻画的能力。
▲作业评价