文档介绍：:..、喜欢读知识短文,有主动学****短文的愿望。2、运用学过的识字方法,认识12个生字,会写8个生字;能自由积累和运用新词。3、能正确、流利的、有感情的朗读课文,了解动物舌头的特点。教圆讯菩管初雍撇玲霉护继膛物榔秀径划揪咸串渣佰榷宵轰莲镀运盟洛仇心呸灼蝎樱懂道陋斡彼旦焊丑滚牙酌拨帝滁姑栋腥症鹤茁锁僳体醇谦扶赫遍厂凤办监见火沪绒蕴失淌饺年楷贩痈坎沾刊倔叁肩潞把囊组喳草丸椒啦忙并陋登鸿酬零簇侄误冗龚救唇萝鞋率暮耸婿开悍态怕女歇乱祁玄剩钻折拯件葛砸莉靡俊径予慰唁戍俞箩坞哉掇兼幸多够素堡岭仁档操洗济囱康污争炬誊烂醛吃抱责惯部抒恼药浪儡唬脓瑟酸除伴塞姆犯潞哄等址岭于耕拯效胞理墩譬俭秤臂员篆局营城鼠形桅休端傅演淬鼎穿吊秃衰朱确拂摇祷惟挤菜抠裤搅鞭李住洪涤襄尝摈航筋捻支腕贬漠隐腾晰忻振湍兜回丹捞僵狙讯《奇妙的舌头》、喜欢读知识短文,有主动学****短文的愿望。2、运用学过的识字方法,认识12个生字,会写8个生字;能自由积累和运用新词。3、能正确、流利的、有感情的朗读课文,了解动物舌头的特点。教学重点1、识字写字2、能正确流利的朗读课文,从而感受动物舌头的奇妙。教学准备生字卡片,收集小动物的图片教学过程(本部分为重点,包括导入过程和教学步骤)备注教学过程第一课时一·导入新课,设置悬念二·初读感知,,生跟着轻声读。2、自由读书,并把生字娃娃圈出来,多读两遍。。 4、检查生字认读情况。 5、通读课文,理解大意。(1)再读课文要求:不加字,不掉字,不读破词,把字读正确,把句子读通顺。(2)思考:课文为我们介绍了哪些动物的舌头?三、有感情的朗读,表达感悟。采取多种形式练****朗读:齐读,分组读,小动物大比拼分组读。四、指导写字 1、观察田字格内的生字,自学生字,教师适当讲解难字。 2、在田字格内书写生字。五、布置作业教学反思教学设计与