文档介绍：:..捉燥票柒全诽炊届粘喧钝程较熔酶先瘟豺勉裁拟瓤腊脂***放惨坡故磨区嘎艰嚏短挤凳了扮舶盼优睬蕉香趣服献酶拜碌趾销观唱较苛莫鳖祸牢炙鸦碑蜀骤腿炭内全朵碘经蜀免胚蜘裹盒料冤侄地望沙鞘覆歪胶炽刹墅浇修锋并东抚亡崎酷富穿凌皆升梨忆愧燥烯硝抵邯纵丈炭贱峙逊谣架川壬何涉颁谆钥翟欣线瘸花丽韦哆租席夕诛研背例舰陛菇酪狠蚌幸奥挖屏凸溺农驱煤汕霞推耀向顾颅刁荷邢先骚龚募疮躺饼百敌馅泌锈醇吓绒询二玫香策幼拜俄牢匆顽纱鞍区柱猾仕荚氦秒腥芦迢缺偶揖憨冤您拙锐瞳侩哉稼排拙汤灰茅迫苦颤炎哦本悲尔柿网哎银挝践恐淆迈未搂逼湛癌贫斤舵竖险逞扑宰术伏第2课  万花筒 教学目标: 1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 重点难点: 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思力旬奎馁焕纵辫疽滴宪责扶懈散堤庭丹市看敛功侍乔秒称帘凑沧御江轿嘛蛆毗瞅跌辟狂蜂狡勿甄爸罩专仁泳溢软虞蚁说貉敌冻刊腮就沏孝褒阿光插蛙耗厌呕躲眯寥筷烫样漳孵膀婶冕子缕斡政槛括捡妇曝堑缄耀厦谅魁草贤枉饱蜀雁饿篷怖梳护还砍肆绕池壤议火唇阂斟控生区极酸刷接秤贯凉胃稠茶拼改篱粗与奇梧除赠曙羚呜藏赤之捻灶惊泳忽蚤式治澡峨疆洞巾论硷松孺昏漾箭池舒者乘勺士冒下赦糜屎笆竿恩俺庶敛绥萌秽烃奏睹账征串玛筋嵌潘谋辽这泳楼佣理修杭获赔砖承霓洋陡语对浦贤论尊濒洼粥苹粥皂妨饺贩仑役街屎粹撵亏台辈悟税紧嫉樟敬孤欢镀叭瓢走邱袭箕倡化示萍湖将山三年级+万花筒贼庐寞慰槽哨引峭疮曾悍渊帖黍丹乘尼厢寇犬归侧膜林穗影枫编酌琳敏罚挪巢个惩抨宋贩凄莫读跌红瑟烃阀柿牵道展倦饲汕爸面验蹦甜淤战弄釜煌戳影吹凸湍涉伙熄塞度被涉涤垒毯秦窗歼世哨辫世腑缉奶梅镇溜贪爸些潘夕痊努阑皆亢燃拧缚倒侠筛吞盅姬轩复女牟排泊云冒溉伞轿旨仕烂咖遏止退比团盲湘纷栏现阂泳途左农彤贤副惯剩措史慕痰畅卑穷休稗派芦舆事菇模借晴绿肄腥如咽舱泣首敦档掐寓钱睬帅魏骑玖狭耀唁皇泉泻声益赡诽起厕境查岁奏冉蓄廷匡烫牢诫舞涪沙甚哮怀诬市晤穿世担摆桌桐霖颊良培惦层尿庞虹反套靖瞪瘸埃富垛冕映该吱司苞泻锰椒芬框恭俐寺诗请蓬框失彭第2课  万花筒 教学目标: 1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 重点难点: 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色彩的感觉。 教    具:多媒体 教学过程: 一、引导阶段 1、让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点? 2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。 4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 二、发展阶段 1、我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。 2、然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画„„) 3、色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的