三月桃花水.doc

文档介绍：学****目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会写景中抒发的思想感情,背诵喜欢的段落; 2、继续学****针对课文的层次结构用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问,学****旁注心得笔记。教学过程: 一、谈话导入: 1、师:学****了春潮,我们感受到了春潮的势不可挡,不可抗拒的力量。今天我们走进《三月桃花水》,感受春天的另一幅画面。(齐读课题) 2、我们一起看今天的学****目标。把目标牢牢地记在心里。二、预****检测,整体感知 1、昨天,孩子们已经做了预****我们来检查一下你们的预****情况,看看谁最认真最努力。(大屏幕:我会读) 2、抽4号学生完成反馈。(小结)真棒,孩子们又成长了,看来只要努力就一定有收获。老师还想听听大家的朗读声。 3、指名朗读课文,学生相互评价。 4、在学****春潮》时,我们学****了一把金钥匙,尝试用“是什么”“怎么样”“为什么”提问,我们一起回顾下(出示)。为了更好地把握课文的条理,用这样的方法,我们对《三月桃花水》可以提出哪些疑问呢? 出示问题:①这篇课文写的是什么? ②三月桃花水是怎样的? ③作者笔下的三月桃花水为什么这样美? (看来有些同学已经掌握了这种提问的方法,不会的同学在今后的学****中继续加强练****提问,下面我们带着问题走入课文) 三、深入文本,课内探究 1、春天来了,三月的桃花水舞动着绚丽的朝霞向我们走来了……(读第二自然段) ,男女读: 啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒上了河面;有一万个酒窝,在水中回旋。 3、大地复苏了,河流醒来了!听,什么声音,像一串小铃铛? 出示课件:快速浏览课文,找出和下面两句话相对应的段落,读一读。是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边? 是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天? 4、指名汇报,随机指导在第3、4自然段旁边写“声音”,在5、6 自然段旁边写“光芒”,在7、8、9自然段旁边写“赞美”。出示课后小钥匙,讲解:“我们旁注的,就是‘心得’。每个人的‘心得体会’不一样,旁注的内容也会不同。旁注一定要‘简洁’。” 5、自主学****默读课文3、4、5、6自然段,完成填空: 是_________的声音,像一串小铃铛轻轻地走过村边。②三月桃花水,是春天的明镜,映照着蓝天,它看见;它看见;它看见;它看见……四、展示交流,品读感悟