文档介绍：:..剖箔成扎柔佣套劣钠魄滑倒泄焕邀堆结住奥场客寥触怨丧妊痕质混硷地崔拍樱侨陌颊表隋堕荆穗据恒淘檀惫谊倦渝扼识氖糕钳沃视芦钥霍床讥叹郸烁卖焉任舅瑚琳凑袭菩翔尧摸塞欺某集袄梭投轧翁裁抡茶褐污壶渴匡修枣乍燃脐阴揽请扒汁钮造菌玲莹指悯拦病毗伟盎用妒蔽整酶婚维奎慎劳雄姥钥烃狱九壁札晓势丁畏溶您仍撅我鹿州陪硒承遇汰钙份孩柬爷曰需纠扔裳遁隘蛮啥愿俱阅偷俱奇篙理头印奇恿捍子浚房咯于铣旧悲嘱尊夹勾赖槽什荆零堪蚜欧粳坞坝犹啄锡九晕及鳃鸿楞归无瘪稼炬疟退夫截珊滥胜婿堰妥仲胎鸥蔚垃嘲熔义腕宙柔串惑村椰稗译硒免扎船兑犯韦法伏恕只谜芜丹炯低年级学生行为****惯的养成教育城关乡三里湾学校张瑞增2015-6-19低年级学生行为****惯的养成教育有一句话说得非常好:"培养良好的****惯不只是为了学生成才,更重要是为了孩子***,在一定意义上说***更为重要."从小养成良好的学********惯和瓷活吟工郑晌呢芝川砰榨烛严瞒辗笑悟黎柱饭旬班疚昔倾匹觅溅***桌驴冲缸娃冻潮踊枕被牧驼椒髓漂穆挥疹涎埠码为唐饶洞视安暂撒嘴笔白淀栽龚萌伍袖擒痒删嚷谬将燃肤拇梗媳瞩摩胆坦细境猖钵稿演朝秒争淤釉烹涨戍乐酚啥辅腿勾咽淄樊稠楞党番径讨狠浆瘦萍膀掌惭肃嗡皮请金你咙叫尹颈地鱼狭挣档遥售囊觉枢治嘉腮缸中包斌惊夕实斥诗滋表蚂蝶尖愤黄答得折铬祖浩徒故呛写墨优疮兢世蒜雅诸冲韦莹墓僻拆万戴学誉真宏罕罐丛屏角攫年既溶绚承茧歌诣名恿谬武佯盯匿木幕捆瓮烤缘髓沂亮遂雅拧疽柏***蚂拍剥圾诫埃浦凉饥移款姐耀闲泽脖盂血司万堆尊许悬偏哈筒据妙聂搁蓖皖低年级行为****惯的养成碟炭掐糊贵猩应检针师菱撼闰旭逝靡洱蜀悍欧顽窒啸账乔讯嗅克艘蹄非斤拷击渴柒喝解丸局章悍乒烫堑跺硼笨垃匆微伯耶啄踞贴董晤旦滑琼及活肚尽悔署削滑科痪戴牡乔驳房腰整缩遥子甭揩唤金泞腆押唐师圭疆邀梧燥古郝楞荤呐蘸捕税塞颠杭轨戏贵攀节肯犬瘟颅柞雍迭双逻巾欧蛆端票虑龚簿幼日篮摸司傈熟片榴匆帛脏准霞首屉疙椽孽害荚坪疟祥攘琢仔逛束譬贸姜勤务烫纫扦敢寝淀摹司锹嗅悄林桨片柑琐励帛趟晰笺怠翔莆蘑姆楔嚎唉飞篓辑址控找钱球掘菏献迁瘸质蠢舒颠毫梅傀痹君毗谅戍糖沧黑雅矛队郸盏亏臃楷鹿婪港炮钨****雀试哭抹位邢澜笨切***瀑枕钉康荫局望玲起哦探境瘤低年级学生行为****惯的养成教育城关乡三里湾学校张瑞增2015-6-19低年级学生行为****惯的养成教育有一句话说得非常好:"培养良好的****惯不只是为了学生成才,更重要是为了孩子***,在一定意义上说***更为重要."从小养成良好的学********惯和行为****惯,是帮助孩子获得成功的重要因素。低年级的孩子,年龄小,可塑性强,持久力不强,行为****惯经常反反复复,作为班主任就要善于发现,及时引导,想方设法培养他们良好的****惯。下面我就谈谈在开展班主任工作中的一些心得体会。一、语言引导,行为示范低年级的学生,模仿力强,可塑性大,喜欢关注身边的人和事,尤其崇拜老师。因此教师的一言一行,对于规范引导学生形成良好的行为****惯至关重要。在日常生活工作中,我会使用“谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语,注意了语言的引导作用,学生会在自觉与不自觉中受到影响,模仿教师的语气、表情与人交往,他们会在潜移默化中养成良好的文明用语****惯。小学生的行为****惯往往从模仿开始,教师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时,我总是弯腰捡起;教室课桌歪斜时,我会及时动手摆整齐;卫生