文档介绍：教学目标:1、通过学习加深对容量含义的认识,进一步掌握容量的计量单位及其进率,学会容量单位的简单换算。2、在生活中积累一些简单的经验,对这个容量单位有一些初步了解。教学重点:在具体情境中会选择适当的单位,知道1升=1000毫升。教学难点:感受升与毫升在日常生活中的应用。教具准备:玻璃杯,量杯。教学过程:一、导入这一章已学习完,同学们有什么收获呢?我们来看练习。二、。第1题。指名学生口述答案。给出一定量的液体,左边的玻璃杯刚好装满,把左边玻璃杯的液体往中间的玻璃杯里倒满,还剩下了一部分,说明左边玻璃杯的容量比中间玻璃杯的容量要大;再把中间一满杯的液体倒进右边的玻璃杯里,发现完全倒空中间的玻璃杯后,右边的玻璃杯正好装满,说明右边玻璃杯的容量和中间玻璃杯的容量一样。通过比较发现左边玻璃杯的容量是最大的,中间的玻璃杯和右边玻璃杯的容量相同。第2题,考查学生对1升的空间观念是否把握得准确。第3题和第6题,分别考查学生1升、1毫升的空间观念是否准确。第4题,已知1升=1000毫升,求每种饮料各多少瓶正好是1升,转化成求多少100毫升等于1升,多少个200毫升等于1升,多少个250毫升等于1升。指名学生板演,并集体订正。第7题和第8题,考查学生对升、毫升的空间概念以及对升与毫升所分别对应的字母的考查。。针对学生在练习中出现的问题,教师要及时指正和总结,并对可能犯的错误,要有预见地指出。使学生在理解和运用升与毫升的过程中,能更正确地掌握方法。。将练习一的其他各题作为练习,留给学生在课下完成。三、。(1)计量比较少的液体时,通常用( )作单位,可以用字母“( )”来表示。(2)棱长为( )分米的正方体容器的容量正好是1升。。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)(1)一瓶酸奶有18升。 ( )(2)妈妈今天喝了20升水。 ( )(3)暖水瓶的容量比奶瓶的容量大。 ( )(4)1毫升水重1千克。 ( )。(把正确答案的序号填在括号里)(1)一瓶矿泉水有550( ),一瓶可乐有2( )。(2)一个纸杯可盛水200毫升,5个纸杯可盛水1( )。 (3)甲容器可盛水3000毫升,。甲容器的容量比乙容器( )。、乙两个容器一共可盛水900毫升。已知甲容器的容量是乙容器的8倍,甲、乙两个容器的容量各是多少毫升?友柑粕横扔蛀故伴惨讹椒诈匿者剪拭跃绸亏队堤苏定蝶惜丧曹巨乾逐呢惧迂摈警慨聚舔婆杖躯痈冠换丈还志痹代收钡熔诵怂招吵酚河太