文档介绍：1、认识课文中的生字:圆夏秋雪叶对说就冬是肚。   2、理解课文内容,了解四季的特点。   3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。、   4、学会观察,增强对四季美的感受,培养学生对大自然的热爱。教学重点: 流利地朗读课文,认识生字。教学难点    知道四季的不同特点,激发学生对四季的美的感受。教学准备    有关四季的画面、课件。教学课时:2课时教学过程第一课时一、复****旧知,导入新课1、复****课件2出示上节课的生字,考察认读。2、直接揭题:小朋友们,今天,我们一起来学****新的课文:四季(板书课题):你知道四季是哪个四个季节吗?你觉得春,夏,秋,冬四个季节各是怎样的?(学生只要说出自己的真实感受就值得鼓励)4、欣赏图画:今天,老师给大家带来了几幅美丽的四季图,我们一起来欣赏。(课件3出示)5、引起下文:看了这四幅图,你有什么感受呢?(学生回答)对,春、夏、秋、冬四个季节都很美,你听,他们在说话呢。(课件3播放听课文配乐朗读)二、初读课文1、学生自由读课文。(要求:读准字音,边读边圈出生字,多读几遍。)2、读自己喜欢的部分。(要求:读通顺、流利)3、检查读文。学生个别读,要求其他学生认真听,听完评价他读得怎么样,要注意发现他的优点。4、再读课文。师生共同总结出读课文呢的优点和方法,教师强调:边想象边读,能把课文读得更好。5、开火车读课文。随着课件4、5、6、7的展示,分小节读课文。三、学****生字1、再读课文,要求学生画出生字词,自己认读,多读几遍。2、检查识字:课件8出示去掉拼音的生字,学生再次认读,:个别读,开火车读,小组合作读。3、小组合作讨论:在这些生字中,那几个比较难记,找到好的方法记住它。4、集体交流::可以用什么办法记住“就”?认识“夏”这个字要注意什么?5、观察这些生字,说说有哪些字是左右结构?那些字是上下结构?再次认读生字。6、猜字游戏:同桌互做,一个学生写一半生字,另一个学生猜字。四、再读课文,理解内容1、学生再读课文读文,说说自己喜欢哪个季节?2、根据学生对四季的喜爱,分成“春、夏、秋、冬”四个组,进行读书比赛。(根据学生的汇报,出示课件)3、交换再读:听了刚才小朋友的读,你还喜欢哪个季节,也来读一读。4、表演读