文档介绍：《为人民服务》教学设计教学目标: 、背诵课文。 ,理解为人民服务的道理。教学重点:抓住重点语句,理解为人民服务的道理教学难点:抓住重点语句,理解为人民服务的道理教学时间:一课时教学过程: 一、揭题二、理清思路 ,思考这篇课文的题目是《为人民服务》,课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务? (首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务;接着讲了人的死有两种不同意义;然后讲为人民服务要坚持好的,改正错的; 又讲为人民服务要互相关心,互相爱护,互相帮助;最后讲开追悼会的目的。) 教师小结:这五个自然段讲了五层意思,每一个自然段都可以独立成为一段。三、学****第一段。 ,结合这一段中的词语说说什么是为人民服务? 学生能够说出为人民服务就是为了解放人民,为人民利益工作的就可以了,不要求学生的回答深入详尽。 : 我们这个队伍是为着解放人民的,是为人民的利益工作的。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。板示出这两句话后,让学生读一读,比较比较这两句话有什么不同?从带点的词语中能体会出什么?请同学们谈一谈。“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的, 除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候,做什么工作,时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准,党和军队与人民群众有着密切关系。四、学****第二段。学****第二段,可让学生先自己读一读第二段,画一画有哪些句子不理解,然后提出不懂的问题。学生的问题可能集中在这两句话上: (1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话的意思是:人总是要死的,有的人的死有价值、有意义,比“泰山”还重,有的人的死无价值,无意义,比“鸿毛”还轻。学生理解了这句话的意思,可再让学生说说什么人的死比“泰山”还重?使学生深入领会“为人民服务”的含义。(2)张思德同志是为人民的利益而死的,他的死是比泰山还要重的。这句话教师可以启发学生理解。张思德同志1933年参加革命, 经过长征,负过伤,是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。 944年9月5日,在陕北安塞县山中烧炭,因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨,活着为人民的利益工作,死为人民的利益牺牲,体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死,虽然一生中没做出什么惊天动地的大事,但他的死却是有意义、有价值的,所以说“比泰山还重”。学生领会了这两个难句的意思,教师可让学生带着体会到的感情再读课文,通过朗读,进一步加深对课文的理解。五、学****第三段。 ,想一想我们应该怎样对待自己的缺点? 从课文中画出有关语句。学生可能画出这几句话。(因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。) ,然后提问,这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的? 教师可以帮助、指导、启发学生理解这几句话的意思:为人民服务,要善于接受别人的批评。无论是自己的同志,亲密的朋友, 还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人,这些人的批评都要听得进去。只要是正确的批评和意见,我们就要接受,就要改正, 就要照