文档介绍：《庄子故事两则》教学设计导入: 师:春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代,同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣,各种流派纷纷登场,给我们带来了光彩眩目的文化第一次大繁荣。其中有一个独立特行的一派,一个独立特行的人,他的散文以汪洋恣肆著称,他其貌不扬,长脖子,脖子还长有一个瘤子,脸色蜡黄,他曾经去见过几位国君,后者都被他的长相吓跑了。这就是庄子,庄子和孔子一样,同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同,今天让我们走近庄子,感受他的机敏、幽默与诙谐。好,下面请大家翻到163页,我们首先来看庄子故事的第一则:《惠子相梁》先请大家结合注释读一读这篇,注意一些生字的读音。学生读的过程中,教师板书: 或子国毕, 师:我们请一个同学起来给大家读一读, 师:我们请个同学来评价一下他的朗读师补充:注意这个字的读音:邪,古同疑问词“耶”ye2,(板书)回忆一下,《马说》中有一句:其真无马邪? 好,我们齐读一遍。生齐读。毕, 师:这篇很短,也不难,我们结合注释看懂它应该没有问题。注意,我刚才在黑板上写了几个词,这几个词在文中,都没有给注释,没有给注释是什么意思呢?那就是说认为我们在这么长时间的文言阅读中,这几个词语的意思应该能够积累住了,好,那我们先来看看。师:或谓惠子曰,这个“或”怎么讲? 生:••••• 师:点评,对,想一想《陈涉世家》中那句,或以为死,或以为亡师:再看这句“欲代子相”,这句中“子”怎么讲?大家可以发现,本文中有不少的“子”生师点评古代对男子的通称,结合语境解释为“您”师:搜于国中三日三夜这个国字怎么理解,是国家吗? 生:•••••• 师:对,应该是国都的意思,要结合语境来理解这个“国”字,范仲淹的“去国怀乡”也是国都,而孟子的“固国不以山溪之险”就要解释为“国防”了。师:好了,下面我们给大家一点时间自己梳理一遍文意,然后我们请同学来把这个故事给我们讲一讲。生快速梳理,师巡视后,板书“仰而视之”“今子欲以子之梁国而吓我邪”完毕,师发问:仰而视之的主语是谁? 生:••••••••• 师:对,结合语境,当然应该是鸱,因为前面是鹓鶵过之,所以有的同学误以为是鹓鶵了。好,我们请个同学来讲一下这个故事。不必翻译。生讲。讲述完毕, 师:惠子要捉拿庄子,在国都中搜查了三天三夜,庄子见了惠子后,按理说应该是非常气愤,按我们的想象中,庄子见了惠子应该大叫一声:甚矣,汝之不义!但是,很奇怪,庄子却非常有耐心的给惠子讲了一个故事,那么你认为庄子讲这个故事的用意是什么呢? 生••• 师:哦,原来庄子是在绕着弯子骂人。你认为文中哪一句话最后泄漏了庄子的本意啊? 生:“今子欲以子之梁国而吓我邪”师在黑板上用粗线条将该句标出师:好,你能想象庄子的语气把这句话读一读吗? 生读。师:其实,解读庄子这个故事并不难,我们搞清楚庄子这个故事中的三个比喻就行了师:鹓鶵。鸱腐鼠分别代表了什么? 生:鹓鶵是庄子自比鸱是指惠子腐鼠是代表功名利禄师小结庄子用这个故事表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣的讥讽了惠子醉