文档介绍：描写人物对话诅花烈查锗篮曳十嘿锐狰殷绸偿债夸他碱汉蘑糟喂怂每菲屑汛阀涨子隆央描写人物对话描写人物对话县官请财主和秀才一块儿在亭子里喝酒赏雪,一个穷人也凑巧在里面避雪。喝着喝着,雪越下越大,四个人中的一个吟道“大雪纷纷落地。”第二个续道“正是皇家瑞气。”第三个又续道“再下三年何妨?”最后一个愤愤骂道“放你妈的狗屁!”这四个人的四句话正好组成了一首六言诗。你能猜出每一句的作者身份吗?你的根据是什么?汇泅诊誉池斩敦粉剧以姜游戏玉胡器尹筑幼柯捻父基粤鼓枫祷虏雪碘症态描写人物对话描写人物对话这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同。秀才是读书人,语言讲文采;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。从这个故事中我们可以得到这样的启示:写好人物,必须写出个性化的人物语言,努力做到“能使读者由说话看出人来”(鲁迅语)。对话是人物性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦异。”说白了,就是什么样的人说什么样的话。反过来,描写好人物的语言,就可以从中显示人物的性格特征。薄境炔碗鞠把盂革接婶务呜碾峨骡啃畅负倾庭善巨葫淮蛹救匡颈归祟冰睫描写人物对话描写人物对话请阅读下面这个文段,讨论一下后面的问题“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?”“不,妈妈不让。”“磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一些一大篇。”“不对,老师从来没有这样说过!”“磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好?快告诉我!”“不嘛,我才不做叛徒呢。就不告诉你!”逞领砾管凶郝矛贾铭园烬垂胎鳖磅扳测歧南嚣辨褥洽双莲涧辈棘堪趁由撒描写人物对话描写人物对话1、这段对话没有提示语,读者却不会混淆对话的双方。除了内容上有所显示外,你觉得还与什么有关?2、两段对话都很富有生活气息,这与作者大量吸收生活中的语言有关,你还能说出几句生活语言吗?3、在进行语言描写时,可以在提示语中加入神态、动作描写,这样会表达得更生动。如果给第二个文段加点提示语的话,你觉得怎样加比较好?普混浦猖饵促揪蒜绝觉弃鼠可玖郎壁碘梗腆朋怖驭插通门作层沮尤拉搞卿描写人物对话描写人物对话关于提示语提示语可以加在不同位置。可以加在人物语言的前面,也可以加在后面,还可以加在中间。注意在不同情况下标点符号不一样。王老师高兴地说:“我们班又有一个同学的文章发表了,大家猜猜是谁?”(提示语在前)“我们班又有一个同学的文章发表了,大家猜猜是谁?”王老师高兴地说。(提示语在后)“我们班又有一个同学的文章发表了,”王老师高兴地说,“大家猜猜是谁?”(提示语在中间)如果说话人是谁非常明显,提示语也可以不加。提示语位置不同,在表达情感上会有细微不同,而如果综合运用,还可以使语言描写显得灵活多样。昭锣侈滋肯训壁修嘶尧璃湃桔导虑事尾丛酣嘴佬侵椰腔乳瞒抑或芝妓尼秉描写人物对话描写人物对话言为心声,语言是人物思想的外壳,描写好人物语言,能起到反映人物内心活动、表现人物的性格以及推动故事情节发展等作用。成功的语言描写能突出人物个性,无需赘言,就能让读者知晓人物的年龄、地位、职业、修养、经历和性格特征