文档介绍：九年级化学上册第一单元知识点归纳第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化、概念:物理变化——没有生成的变化。例:石蜡熔化、化学变化——有生成的变化例:煤燃烧、 2、判断变化依据:是否有其它( )物质生成。有则是化学变化,无则是物理变化 3、相互关系:常常伴随发生,有化学变化则一定有,有物理变化则不一定有。 4、化学变化伴随现象: 、、发光、变色、放出气体和生成沉淀。二、物质的性质物理性质:物质不需要就表现出的性质。包括: 、、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。化学性质:物质在中表现出的性质。、、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。它们的区别是:物理性质不需要发生化学变化就能表现出来,而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。联系:在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语,变成了相应的性质。课题2 化学是一门实验为基础的科学一、化学研究的对象是物质,以为基础。学****化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。二、对蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释⒈观察蜡烛的制作材料烛芯棉线、外壳石蜡由制成⒉点燃前⑴观察蜡烛的颜色、形态、形状乳白色固态圆柱状颜色: 状态: ⑵用小刀切下一块石蜡,投入水中浮在水上,难溶于水,硬度小. . ⒊点燃蜡烛⑴用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰火焰分为. . 三层石蜡具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,最外层最亮⑵取一根火柴,迅速平放在火焰中,1s后取出火柴杆外焰温度最高⑶用一干燥烧杯,罩在火焰上方,片刻,取下火焰上方的烧杯,迅速向烧杯内倒入少量石灰水,振荡, 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳⒋熄灭蜡烛⑴将蜡烛熄灭观察有白烟是石蜡的。⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究、原理: ①、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊(特性),不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸。②、氧气——支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺),供给呼吸。 2、现象和结论: ①.把空气通入澄清的石灰水中,不会出现浑浊;而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊,证明呼出的气体比空气中co2的含量高。②.燃着的木条在空气中能够燃烧,而呼出的气体使燃着的木条熄灭,证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。③.放在空气中的玻璃片不出现水雾,而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾,证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。总的结论:“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多,氧气的含量比空气少。 3、鉴别氧气和二氧化碳的方法: 方法①: ; 方法②: 课题3 走进化学实验室一、常用的仪器(仪器名称不能写错别字) (一)初中化学实验常用仪可直接受热的: , , , 能间接受热的: , , (加热时,需加石棉网) 常存放药品的仪器: (装固体)、(装液体)、(装少量液体)、(装气体) 用加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称固体质量)、(量液体体积) 仪分离仪器:漏斗取用仪器: (用来取粉末或小颗状固体)、(用来取块状或较大颗粒固体)、(用来取少量液体) 器夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈) 其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热的仪器: 、、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶、试管(1)、用途:①在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。③收集少量气体的容器④用于装配成气体的发生器。(2)、注意事项: a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,要先预热,然后才能集中受热,以防止试管受热不均而破裂。 b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。试管夹应夹在的中上部(铁夹应夹在离试管口的1/3处)。 c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流,使试管炸裂。 d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度,管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。 2、烧杯(1)、用途:①溶解固体物质、配制溶液,以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应(2)、注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。 3、烧瓶:有圆底烧瓶,平底烧瓶。用途:①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器 4、锥形瓶用途:①加热液体,②也可用于装置气体发生器注意:使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2,加热时溶液的量不应超过容积的2/3 5、胶头滴管用途:吸取和滴加少量液体。注意:①先排空再吸液②悬空垂