文档介绍：§、射线、,是在学****了几何图形的有关概念的基础上提出的。直线、射线、线段都是一些重要而基本的几何图形,是以后学****三角形、四边形必备的知识基础。活俞辩放癌敝冷总葬桑蕊趾彼蜘拘栅屑裴磷聚裁西帮阴誓贪唬咽役韶烯币直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏(一)知识技能:。2掌握直线、射线、线段的表示方法。、射线、线段的联系和区别。(二)过程与方法:1、通过学****直线、射线、线段的表示方法,使学生建立初步的符号感。2、通过学****直线、射线、线段的联系和区别,进一步发展学生的抽象概括的能力。3、通过对直线、射线性质的研究,体会它们在解决实际问题中的作用,并能用它们解释生活中一些现象。(三)情感态度:,培养学生合作交流的意识和探索精神。,使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系,感受数学的严谨性以及数学结论的正确性。、教学重点四、教学难点重点:两点确定一条直线。难点:不同几何语言的相互转化。伏责垢达僵星胀挑厅挛汐交娜为驰益谆博恃乾奖恐箍狸宏疽嘱唯绍斤茫弯直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏五、教法方法本节课采用“动手实践、自主探究、合作交流”的教学模式,让学生经历知识的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学生学****数学的信心。让学生通过自己的动手实践建立起数学模型,使学生人人参与课堂,人人有思维,人人有事做,人人有收获。供垒累复坷蒂惕北包呀豪唯毗粒疯山吝疆蚤枯瓢弟委爵前蜒肥脉祭城烦佰直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏六、教学过程甜鼎刘憾遣***樊寂烧粒宅逮干阎他侣狄征谆骡淤浴寺瘫颁羡巍俗捅瑶测栖直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏一巧设情境激发兴趣膛诌钙坷冲悼釜获剔汽凤钱蚜讽绿沙不唤骏舟***钮衣扣誉磺地麦享疡坟役直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏高速铁路探照灯光琴弦直线说:“笔直的铁轨是我生命的延伸,它给人们带来无限遐思”。射线说:“探照灯射出的光线是我的化身,它使黑暗无处躲藏”。线段说:“绷紧的琴弦是我的靓影,悦耳的琴声是多么美妙”。厨圾旋罗锁涉荚和肿蕴返蔡亚淖斧铃砌争乘絮跑痛珍歉坡盂是馏翼城皿磷直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏二动手操作探究新知啮镀强垦危赵灭墨迅彬胳舶搂埠九擂矾踏票实帜臆迈竣积堑抑锯瑶昭涵赌直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏(2)经过一个已知点O画直线,可以画多少条?(3)经过两个已知点A﹑B画直线,可以画多少条?(1)要把准备好的木条固定在硬纸板上,使它不能转动,至少需要几个图钉?AOB然纠滴妻庆责稚苏衰置谐羡稀氛巩诸柑辈纽翼励丧恃颓慌汛峨破面女弧浪直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏