文档介绍：《难报三春晖》教学设计(苗露露西安市灞桥区东城一中)教材分析本课是人教版教材思想品德八年级上册第一课第三框的内容,对应的课程标准内容是“我与父母的关系”。它上承前两框“我知我家”和“我爱我家”的内容,下启第二课“我与父母交朋友”的内容。本课内容“难报三春晖”由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成,第一目主要介绍了父母对我们的付出、我们应该以爱回报、孝敬父母是中华民族的传统美德三方面的内容;第二目主要介绍了孝敬父母的含义、具体表现等内容,从而启迪学生思考在日常生活中我们应如何用自己的行动来孝敬父母。学情分析从宏观方面来讲,八年级学生正处于青春期,他们的生理、心理和智力还不成熟,再加之受年龄和认知水平的限制,他们很容易忽略父母的爱心,常常身在福中不知福,感受不到父母对他们的爱,因而存在不知道孝敬父母以及不懂如何孝敬等问题。具体到我所带班级的学生,从日常与他们的交谈中我发现,大部分学生,特别是在父母的溺爱下成长的学生,认为父母养育他们是理所应当的事情,不知道父母所付出的辛劳,因而也就不知道要孝敬父母;即使知道的同学,在认识上也存在着偏差,认为孝敬父母是长大以后的事情,往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。因此,在思想品德课中加强对学生进行孝敬父母的教育是很有必要的,通过教育让他们感受到家庭中的亲情,体会到父母的爱心和付出,进而知道并践行孝敬父母和长辈;而在授课时一定要贴近学生的实际生活,多举一些孝敬父母的感人故事,以此来调动学生的积极性,引起学生情感上的共鸣。教学目标知识与技能:学生应了解孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,父母长辈理应受到子女的孝敬;知道不孝敬父母长辈不仅要受到道德的谴责,而且还要承担法律责任;知道孝敬父母长辈表现在日常生活的方方面面。培养学生辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处,辨别具体行为是否属于孝的行为的能力;培养学生孝亲敬长的具体行为实践能力。过程与方法:课前让学生在课余时间通过各种方式(上网、看书、询问、家长)收集孝敬父母的故事,为开展课堂教学做准备。课堂上有意识地创设活动情景,如讲述故事、播放视频、开展小组讨论与辩论等多种形式,使学生在情景中感受父母的养育之恩,并体验难报三春晖的道理,从而把这种感受和体验内化为个人的行为准则,自觉做到在日常生活的方方面面孝敬父母长辈。情感、态度与价值观:通过爱洒人间的教学,使学生进一步体会到父母对子女的付出,能自觉在日常生活中践行孝敬父母的行为,从而体验到尽孝后的快乐。通过孝敬父母是我们的天职的教学,培养学生厌恶不孝行径的情感,并树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。教学重难点教学重点:领悟父母的爱心,学会在实际行动孝敬父母。教学难点:理解孝敬父母的道德和法律基础,防止愚孝。五、教学方法教法:榜样激励法、情感陶冶法、活动探究法、归纳法。学法:情景体验法、自主探究法、总结反思法。六、。为父母或长辈洗一次脚。七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜一猜:给出如下三个提示她荣获“2014年最美孝心少年”荣誉称号。她是2014年最美孝心少年获奖者中年龄最小的一位,只有五岁。她是妈妈的左手。播放视频《最美孝心少年梁蓉》议一议教师:看了梁蓉的事迹同学们有何感想?我们应该向她学****什么?点评学生的回答。教师总结:同学们说的很对,孝心不