文档介绍：教材简说:“画风”,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”看了赵小艺的画后,陈丹却说:“我也会画风了。”三个好朋友互相启发,互相激励,结果他们用不同的办法画出了风。学****目标: ,会写12个字。 、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 ,遇事要善于动脑筋想办法。教学课时:2课时教学流程: 第一课时:教学内容:1、认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1、认识本课7个认读的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文教学过程: 一、导入: 小朋友们,你们了解风吗?能说说你感受到的风吗?有风的时候,会出现什么不同的景象呢?风是什么颜色的呢?今天我们就来学****画风》这个故事二、识字 ,说说他们的名字。学生读课文找答案,教师在头像旁写上他们的名字。号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫×××,很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。 :湿—显三、写字指导。(1)正确书写。不要多笔画:“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。“眨”左边是目字旁,不能少一横。“涛”字左边三点,右下还有一点。(2)美观书写。观察结构特点:如,“显”字上小下大、上短下长;“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽;“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长。比较借鉴:乌—鸟丹—舟涛—寿陈—冻示范:“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上。第二课时:教学内容:1、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 2、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法,做生活有心人。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。教学过程:一、情景引入,巧设悬念 。今天咱们一块儿去“旅行”。去之前老师有一个要求,你们要根据老师的描述,把你们看到和听到的用笔画出来。 。请几位学生上黑板作画。 。今天天气真好,蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看,那儿有一座青山,山脚下住着一户人家,房前屋后种着果树,一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来。 。 :你们闻到了吗?没有?赶快深呼吸,闻到了吗?这是什么香味?你们听到了吗?远处传来了什么声音?多好听啊!赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。 :声音、气味看不见,摸不着,怎么画? :看得见、摸得着的东西容易画,那么看不见、摸不着的东西能不能画呢? 二、质疑解难,探究学****你读后知道了什么?想说些什么? ,教师根据学生的发言随机播放电脑课件。(我知道红旗在飘说明有