文档介绍：教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解并能运用拟人这一修辞手法。3、能借助批注,读懂课文内容,从中了解白鲸地特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。教学重难点1、自读课文,借助批注,读懂课文内容,了解白鲸地特点,感受作者对白鲸的喜爱之情。2、通过学****课文,培养学生探索生活奥妙地兴趣,激发学生热爱动物,热爱大自然的思想感情。教学方法:学·导·练教学准备多媒体教学过程一、激趣导入,引入课题。同学们,通过上节课的学****你们已经知道现在世界上最大的哺乳动物是鲸,而白鲸是他们家族中最美丽,最聪明的一种,今天我们继续来学****关于白鲸的小故事。(板书课题,学生齐读课题。)出示学****目标接下来老师想了解一下大家上节课的掌握情况(找生黑板默写):嘶叫、肮脏、潜入、蜕掉、自娱自乐,并指导学生书写。通过上节课的学****我们了解了有关白鲸的哪些知识?二、品读重点,深入感悟。(一)同学们,现在我们开始来详细了解白鲸的这些特点。1、出示自学提纲:自由阅读第2自然段,完成下列要求。①找出这段的中心句。②这段话描写了白鲸的什么特点?③作者为什么说白鲸有这一特点的?(用“因为……所以……”句式回答)④白鲸为什么喜欢不停的歌唱?2、学生自由品读感悟,同桌之间相互交流,教师巡视指导。3、现在请同学们找出描写白鲸声音的句子读一读。(1)这句话运用了什么说明方法?作用是什么?句中省略号的作用是什么?大家想象一下,白鲸还有可能发出什么样的声音呢?(2)同学们,在这段话中还运用了什么修辞手法?你是从哪些词句中体会到的?(3)运用这一修辞手法有什么好处?请同学们尝试运用这样的修辞手法,用两三句话描写一种你喜欢的动物。,无奇不有,真是太有意思了。现在,让我们带着赞叹和喜爱之情有感情地朗读这一自然段。(二)除了唱歌之外白鲸还有其他特点呢。接下来我们就来学****第3、4自然段。通过之前的阅读,你发现这两个自然段在结构上和第二自然段有什么相似之处?既然这三个自然段结构相似,那么请同学们根据老师的提示自学后两个自然段。1、出示自学提示:①分别找出这两个自然段的中心句。②从这两个自然段中你发现白鲸有哪些特点?③哪些地方可以看出白鲸喜欢嬉耍游戏?④哪些地方可以看出白鲸很爱干净?2、学生反馈。!却遭到人类的杀害!(展示图片,告诉学生:动物是我们的朋友,我们应该保护它们。)三、课堂小结1、通过对这篇课文的学****你学到了什么?2、学完《白鲸》,我想对它说:“。”四、学用结合,多元训练。1、《白鲸》一文共个自然段,采用了式结构方式,主要介绍白鲸的情景。第一自然段总述白鲸是,第2、3、4自然段分别介绍了白鲸、、的特点,全文主要运用了手法。2、搜集关于鲸的知识,如:鲸有多少种?有哪些生活****性?和同学们交流。板书设计白鲸夏季旅行家拟人喜爱、赞美“口技”专家嬉耍游玩 极爱干净摊纵泛粕崭屯著惮