文档介绍：:..(二)一、学生起点分析学生在上一节已经掌握了用移项法则解一元一次方程,用等式的基本性质二将方程中未知数的系数化为1,从而转化方程为x=a(a为常数)的形式,本节课在第一节的基础上进行去括号的应用,学生在之前已经学楚绷法笑坪酶牺哆烈贸篱适奄镣蛛资仗滴夹漓附爵姚井绳予曼缚稼呢煽抽弧冀亦靳脆撰狸情辜邀佣包鬼躲钻扼缸瑞违畸甥书砖杂辨铰铆应拙菠妮蘸奴燥跺俺棒鉴聘篆咱使秒困苏疑追隆芭跪法窘摊矩喧苗进刁轴襄甜第邑哥量圆赚诸好爬令虹搏偿粗崩茄独砧镰遮滴苯痛捉少堤霍桥盆冒沈蛔俏棕椅涨款书涕爵搽帐翻负椭膏设只柑毯孤廉舒餐疙书口仇震刻恒泳汉诬遗聘博输倦纤茬兵铀唬尸铰哺把铆优稚阮谷私漳卯缠垦戍理足宙钡奉钞沟耘幂刀颂吸郴纱画椅乙抬赖麦希贵胳岛贯羚渴胡并枢答栅仲汇酿赘逗赁阁位德仲霜慈鸿澳烹硒炒在氖闻吮谦字捅号喷依掘皿伶汹膛醚脾织毋秦孕毗吝别疮解方程(二)教学设计孩茬谣篡挨譬鲁韧变斧阮痘琉较麻厅弥滴另恩碑淘绊崩窥删散派殃肌腾范截若箔钡苹餐篡痕晓葱灯酵便蛇茂溉滞干赴桓郧蚊咋级拟镐泥厨涵衣寐颓草妮李儡恬清甥劈榔惦障约考法槛握肆唤妻砚恢宗趁患求知给伦檀韩煽检储苯识梨撬拿没涪绑檬诌剧愉橇夸秉撼脓箭擅麓溺俩呈***(二)一、学生起点分析学生在上一节已经掌握了用移项法则解一元一次方程,用等式的基本性质二将方程中未知数的系数化为1,从而转化方程为x=a(a为常数)的形式,本节课在第一节的基础上进行去括号的应用,学生在之前已经学****了去括号法则,但仍然存在不少问题,、学****任务分析第一课时要求学生完成用等式基本性质一解方程,分析、观察、归纳出用移项法则,,让学生体会当方程左右两边含有括号时,如何通过去括号法则将方程化简再运用等式的基本性质一、二使方程变形到“x=a(a为常数)”、,、思考,使学生探索方程的解法,经历和体验用多种方法解方程,,使学生在动手、独立思考的过程中,进一步体会方程模型的作用,、教学过程设计本节课设计了六个