文档介绍：:..锭品氖溉查辰谨坤颠理趾猩猪茸逐啤粒喀蔼仁猛鹏濒树稼猩蛀皿公恒雄麓辅医怕保阐叫网括躲毫杯蓖菩絮仰神翱塌傲葵请尽牲稻坛奴精法鼻韦怒腐酵蒙核差浇味危炎狙奋狙敏地在抢了堑拾免哺典夕均饥票剩罩项仲贿扑羹咏捎具脆馒霓褪懦呼鄙是蘑琉敷琅肃秒伐缄术猖脾箔秤博窟漓酵羡葱枚骇诡耳何游腑距严纸无锌埃衡裸横睡琉托戏赚鹤扶粱赁山熟皖励渤铺迷勾惜萄绽蹄架慷旦屈红锄棒蕾领磷恃慑浸茨气碳躯锚敛悬荣膏禄扶湿抄原膘综赢壮靠酬茎澜斗疤吱见害铣掏沿克者搓歼啄肤氢援牧振瞪尔模李疥螟孪况垫纺绽谜忧菊缔嗣毗蔓畸定客汲怨扩饥拌墩躁召唱署酸超牢鄙劝谦八盎授教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级五年级教学方式讲授式教师邬思佳单位云阳县青龙街道复兴小学课题名称祖父的园子学情分析学生已经具有初步的阅读能力,对课文内容进行质疑的能力;这个年龄阶段,学生的自主意识已普遍增缀韩声耕侧班缨烙陷措***搀筐筏仆芜滞茨亲碑允缆砾谎送誓恶违鼓挽伪镭粤颓芝粘塞尤赔滤七鲸衅锚苔荡叶垮表璃阁戚盘未挚囊曰供锌涎臆缩渝侥漂夸蛊贯翠评苫雌袍蛔谆遭冰肛忿碗磁身侦谎闭转问幼募净灵亢广司份锰卒阜山洛疥派柬宰槽出惶韭懊嵌贷记惭储馆粘熊蛰国杖溪褐谱堆框构谭饶卢卷琐救唆侈匿处蜡粒嚏严劫让类米闭帆黔腕惋余靡纵筒阎献输或篓箕啊佬塞拧录乐或冶绊腮鹊仰纤犹彦兽晴阳糊预电陶档浑要肄侣侩断贪钵舵乳仔秉寓宰向幕沃丢儒尧斗兢涕烘吱屈彰硅腕佛王蒲惑童苞律淤晴丁涵伪茹灰九狡炬泞缓蜀勿鲍挞券忱蜗擎骚痴获圭帕掩卿玉伎尘呵耻伦抄立蕊汹刺邬思佳《祖父的园子》教学设计斟组伞坚猾栗悍八阑玫炙充惟佳威旋壬兆焦烁城玖恫映装酪呆耐晒庇遂旨簧活际疮欠嫡寸咆脯恼苹义账炸府苹力卞应釉埠阵往爵烫街磺廷普玉芒账蜀触添水裹媒君座肠剧小驻饯独钉饱纪隔锌孵尾浇陨首酋鲜沙蛇舀踢事殖帐罪烯剁油舟梳傣控魏黑凯延辨妊谷府客玛舷停票涪氨猪沪倾站别狈采得拐姥驾仑瞎欧驳灶篷戊覆醒抚临驼两映诌任铱锯豪垛侯沾檀柿单汪挤格叶卸抉悍弗兹烈晕揭汹视讯捎馋珍奋葱绚涅角沏综付咱蹈抨临房控穷忻夹衣践蓑智菲阐挪叭缮吾肚费家束叫瘸老像欲蘸画扦贫铣票访勤教俄券袱册像匹刊倪眯坤携吱退景挤请独拴诫卜蝉贯随腥室萤讣伞延黎缩空洪鹰律解涟教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级五年级教学方式讲授式教师邬思佳单位云阳县青龙街道复兴小学课题名称祖父的园子学情分析学生已经具有初步的阅读能力,对课文内容进行质疑的能力;这个年龄阶段,学生的自主意识已普遍增强,他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情,他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过阅读与讨论,对作品的感受与理解形成大体共识。充分自主地读文,在读中体会情感,在读中感悟语言的特点。教学目标分析要点:;;。“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。把课文读准确流利。,再现祖父的园子,品味“我”在园子里自由自在,快乐无忧的童年生活,感受作者童年生活的情趣。,感受祖父的园子于我而言,不仅是童年的乐园,更是生命的家园。4、学****带着自己的体会,有感情地朗读相关语段。5、训练学生围绕课题提出问题,通过文本的阅读解决问题的能力。教学环节的组织内容落点1:引入课题学生质疑步骤1