文档介绍：主题教育活动设计方案
彭婷张怡沈怀蓉
一﹑主题名称:我要上小学
二﹑主题选择缘由:
每年的五六月,家长和孩子们谈论和关心的热点是孩子的入学问题,而孩子们想了解小学,了解小学生活的愿望也十分强烈。于是,我们便自然地进入大大班主题活动“我要上小学”。该主题活动对幼儿从情感上、能力上****惯上做好入学准备有着积极的作用。因此,丰富幼儿有关小学和小学生活的经验,根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学********惯和独立能力,为幼儿做好入学前的心理和物质准备,是大班幼儿园开展幼小衔接教育的主要内容。
三﹑主题目标:
、学****的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,产生做一名小学生的强烈愿望。
,萌发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、激发幼儿热爱生活的情感。
,通过多种表现形式表达自己对小朋友和老师的情谊。
,展现个人的能力和才艺,发挥主人翁意识,积极参与毕业前的各类文艺等活动,体验自信,感受毕业、长大的快乐。
四、主题网络图:
走进小学
梦想中的一年级
年级
今天我毕业了
我要上小学
今天我是小学生
我会整理小书包
作息时间的秘密
 
五﹑教育活动方案:
(一)
活动名称:走近小学
活动目标:1、引导幼儿亲身体验,观察小学校园与幼儿园的异同;
2、让幼儿与小学生面对面交流,促进其语言和社会化发展;
3、返回幼儿园交流感想,学****表达自己的想法并转述小学生的话;
4、动手制作心愿卡,学****将愿望记录下来。
活动准备:,小学与幼儿园领导及老师做好前期安排;
:剪刀,卡纸,彩笔、颜料等。
活动过程:1、走进小学,参观校园,主配班老师在小学安排的带队人员的带领下在与幼儿一起参观的过程中通过提问引导幼儿观察小学与幼儿园的异同。比如:小哥哥、小姐姐们是几点上学的呀?他们上课时是怎么样的呢?我们有哪些跟他们不一样呀?等等;
2、走进小学一年级班级,让幼儿与一年级小朋友面对面自由交流, 幼儿老师与小学老师相互配合,根据交流情况组织秩序,指导幼儿与小学生的互动;
3、结束对小学的观摩访问,返回幼儿园,老师趁幼儿们热情未减时调动气氛,开个小小交流会,尽量让每个幼儿说出在小学所见﹑所想及与小哥哥、小姐姐们的交流内容【对于语言发展比较差的幼儿可只鼓励其简略讲述所见及所想说的,而对于语言发展比较快的幼儿可适当提高其表述水平,比如让其详细描述所见所想及转述交流内容】;
4、最后,让幼儿将对即将进入小学的心情、期望、祝福等用心愿卡的形式表达出来,老师可适当加以指导。
注意事项:;
、交流,不是无目的纯粹的游玩;
。
(二)
活动名称:我要上小学---梦想中的一年级
活动目标:1、创建“我们将来的小学”区角,锻炼幼儿的想象力和动手能力;
2、在建设过程中,比较幼儿园与小学的不同,如环境、作息时间、学****方式等【尽量以照片制作成相册的形式】;
3、区角里布置小学需要的学****用品,让幼儿对其有初步认识。
活动准备: