文档介绍：“助学课堂”的意蕴南京市石鼓路小学仲广群脑中有纲胸中有本目中有人手中有法小手直举小脸儿通红小口常开小眼闪亮——孙双金扎实的课充实的课丰实的课平实的课真实的课——叶澜掌声、笑声、辩论声——孩子所向往的课堂理想我国当前的小学数学课堂风格特征是什么?务实高效、着眼“双基”的目标设定讲求投入与产出的效益比,一定程度上节约了学生的学习时间,且在习惯培养、学法指导等方面给予重视,培养了学生扎实的解题能力。但学生解决真实情境中问题的能力难以得到有效发展,特别是,学生的实践能力受到旁落。精致细腻、小步向前的教学设计教学设计努力吻合于学生的认知特点,充分运用前馈信息,在重点和难点关键处下功夫,小步前行,稳妥推进,利于学生迅速理解和掌握新知。但由于教师的对学生的扶持太多,挤压了学生的思维和探索空间,学生的创新精神难以得到有效的培养。课堂会显示出局部设计的精致,但缺乏整体观照的大气。科学严谨、清楚连贯的语言表达利于学生清楚地接受和理解知识,课堂层次清晰,环节间勾连顺畅。但过于准确明了的语言难以培养学生对于真实问题模糊性的忍受力。