文档介绍：克和千克教学目标:(一),使同学初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克。。知道1千克=1000克。。(二)、比较、概括能力,激发同学的学习兴趣。2在建立质量观念的基础上,培养同学估量物品质量的意识。(三),在生活中学习和运用数学。,提高审美意识。[教具准备](教师用)多媒体课件,两袋盐各500克,一个两分硬币,一瓶洗衣液,天平。(同学用)六人一组:(同学用)六人一组:一个2分硬币约1克、一个纽扣1克、一枚夹子1克、两袋糖各500克、一袋洗衣粉或者固体肥皂、两个空矿泉水瓶、一盒牛奶250克、一个果冻25克、一个固体胶30克、一袋黄豆1000克。[教学重点]初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。[教学难点]培养同学的估测意识。[教学过程]一、美的引入观看课件演示:(超市情景)师:瞧!小明、小美和妈妈正在超市里面买水果呢!谁来说说你在图中发现了什么数学信息?师:从这些物体的重量中你发现了什么?生:我发现他们有的用克作单位,有的用千克作单位。师:你真是个善于发现问题的孩子,像这样表示物品有多重,我们可以用克和千克作单位,克和千克就是我们国际上统一的质量单位。师板书课题克和千克师:同学们,那么关于克和千克,你想知道什么呢?生1:我想知道1克有多重?生2:我想知道1千克有多重?生3:我想知道1千克和1克谁重?师:同学们刚刚提得三个问题都非常好,今天这节课我们就重点来研究这些问题。二、美的发现1、认识克(一)借助生活物品认识克及其作用出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。师:请大家认真观察这三样物品,看看你能了解到关于它们轻重的信息吗?师:老师给每个小组都准备了这些物品,现在请你们拿在手中掂一掂。(生操作)你有什么感觉?轻还是重?生:轻师:对,它们都很轻。计量比较轻的物品,常用克作单位,克也可以用符号“g”表示。(板书克(g))。师:除了老师为大家准备的这些物品以外,你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品?师:这是一枚2分的硬币,老师告诉你们,它约重1克。(二)掂一掂,感知1克师:请大家去除老师为大家准备的那枚2分硬币,先放在手中掂一掂,再闭上眼睛静静的感受它的轻重,并把这种感觉记在心里。(三)找一找,感知1千克的质量师:下面请大家在老师给你们准备的小盒子里面找一找,掂一掂,看看哪些物品大约重1克。让学生进行充分的活动,借此加强学生对1克的体验和感受,之后通过交流汇报,提炼出找的方法:用一枚2分硬币作为1克的标准,对比着掂一掂就找到了。师:刚才我们知道了一枚2分的硬币重1克,你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗?师:你取出的黄豆有几颗?师:那到底多少粒黄豆重1克?你有什么好方法吗?(称一称)认识天平师:对,我们就来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。(出示天平):这就是一架天平,它有两个托盘,通常我们把要称的物品放在左盘,右盘放砝码。瞧!这些就是砝码。(边说边课件演示):在天平的正中有一个刻度盘,当指针指着“0”的时候,表示天平平衡,这时候所称的物品就和所放的砝码一样重。师演示利用天平称1克重的黄豆的过程。师:瞧!()粒黄豆的质量是1克。下面请大